通過小學生偷竊行為反思小學德育工作

摘要：在班主任的生涯中有很多的困惑，有很多無奈。就拿班里的偷竊事件來說，有很多次同學的東西不見了，作為班主任的我當天清查，當堂清查，結果一無所獲，懷疑的對象，隨便怎么問也問不出結果，真令我頭疼。有時只是講一些狠話嚇唬嚇唬，還可以管一段時間。本文以我班一學生偷竊行為為切入點，對小學生德育工作進行反思。

關鍵詞：小學生；偷竊行力；反思；德育工作；

【中圖分類號】G621

開學第一天，我們班轉來了一位特殊的學生。說他特殊是因為他比班級里的學生都要大兩歲，以他的年齡應該是讀七年級了，可為什么卻到六年級來呢？通過了解，我知道原來他父母常年在外打工，他從小跟隨父母東奔西跑，由于父母的工作不穩定，經常要換地方，他也不停地換學校，東讀一段時間，西讀一段時間，沒有很完整的讀完一個學期。

開學不久，我們班級又出現了某某少了一支筆，某某少了五角錢，某某少了一本新的本子的狀況，有時連學生吃過的東西也會不見的……我感到很吃驚，后來陸續有幾位學生來向我反映，說看到過王強（化名）拿過別人的東西。我馬上找他談話，但是他很敏感，馬上矢口否認，不管我怎么問，他都表示和他無關。我想經過這次談話他也應該受到了警告，以后會改正的，也就沒有再深談下去。果然，接下來的一個多星期我再沒有聽到失竊的事情。

一天，我們班上體育課，我想教室里沒人，就去拿作業本。走到門口卻意外發現王強的身影，只見他在不停的翻書包，好像在找什么東西。我忽然想到這并不是他的座位，那他是在……我懵了，怎么會這樣？王強找到一個小機器人，放進褲袋里，然后就飛快地跑出來。看到我站在門口時，他一呆，臉色煞白。我問他：“你留在教室里干什么，為什么不去上體育課？”他結結巴巴地回答：“我正要去?！蔽抑比胫黝}，問：“你知道錯在哪兒嗎？現在改正還來得及?！彼肓艘粫?，從褲袋里掏出機器人放回到別人的書包里，在放進書包里的一剎那，我看到王強的手還輕輕的摸了一下機器人的頭，眼睛里流露出無比渴望的神情。就是這個細小的動作，讓我的心顫動了。我想有必要深入地了解一下他的情況。

放學后，我和王強一塊兒回到他家。這是一間簡易的平房，一家三口吃住都在這不到十平方的小屋子里，所有的家當一目了然。王強的媽媽是一個典型的農村婦女，她一邊熱情地招待我，一邊呼呵王強：“你做錯什么事了？在學校里不聽話了，是不是？”王強嚇得縮在一旁一聲都不敢響。我連忙說：“沒事，只不過來認識一下你們家，以后還要多跑幾趟呢?！蓖鯊妺寢屝χf：“好好，就是沒什么好招待老師您的?！蓖ㄟ^和他媽媽的談話，我知道他家的一些情況，由于經濟窘迫，王強不像其他的小孩一樣有玩具玩，有零食吃，甚至衣服也是別人家不要的而給他們的。王強要是哭鬧著要東西的話，他們就把他打一頓，所以王強平常不敢向他們要錢或東西，很怕他們。

了解了王強的生活情況后，我不禁感慨萬千。我們班里其他的學生哪一個不是家里的小公主，小王子，每天上學來書包里都塞滿了吃的零食，口袋里放著零錢，有的甚至每天都要花掉5元、10元的。比起王強，簡直是天上地下之分。王強來到我們班之后，所看到的都是他所沒有吃過、玩過、用過的，受到了物質上的極大的誘惑，怪不得他會做出偷拿東西的事情來。

在接下來的一周，我又去了王強家里一趟，王強在家里從來不會主動和父母說話的，我針對這一情況分析給他的父母聽，讓他們知道這樣長期下去，不僅影響父母與孩子的感情，而且這樣的家庭氛圍對孩子的成長也是極為不利的，他的身心可能會朝不正常方向發展。他的父母也認識到了事情的嚴重性，知道現在教育孩子不是靠強制性手段就能教育好的，也要付出愛心和關心。根據當今社會的生活水平實際情況，如果長期不給孩子所想所需的話，必然會形成變態的心理疾病。我和他的父母商量后決定，在家庭經濟允許的情況下，適當的給孩子一些零用錢花。平常多和他交流交流，問問他的想法，還需要什么等等，盡量讓他感覺到家庭的溫暖，讓他感覺和其他孩子是一樣的。有一次王強做了一件校園好事，我獎勵了他一個機器人，從他的眼神里，我看到了他的激動。

一段日子下來，確實起到了很好的效果，王強人變得開朗大方起來了，開始關心父母了，經常和父母聊學校里的事情。用王強父母的話來說就是家里有了生氣，熱鬧起來了。有時，父母給王強零花錢時，他還不要，說父母賺錢不容易呢，開始懂得體諒父母了。

借這個事件，我組織了一次以“讓節約之風在班里盛行”為主題的班會，對全班同學進行了一次節約教育。班會上同學們談了自己平?；ㄥX的用途，大多是吃的或玩的，有1元、2元不等的，甚至有人一天要花10元呢。我們又談了父母是如何賺錢的，有的說父母每天工作得很遲才回家；有的說父母身體都累出病來了……說著說著教室里越來越安靜了，終于有個學生說道：“我每天纏著爸爸要錢真是不應該?！逼渌娜艘舱f開了，七嘴八舌地討論了，最后有了決定：每天不花或最多花1元，父母給的錢要存起來，不亂買零食或玩具。

這次主題班會開過以后，班里就不太看到有人吃零食了，垃圾桶里的垃圾都少了很多，有時下課時還能聽到同學在討論誰存的錢多。王強還跑過來和我說：“老師，我以前看到吃的嘴很讒，現在不了，還不如把錢存下來以后買學習用品?！?/p>

小學生特別會炫耀自己有的而別人沒有的東西，有時會形成攀比的現像。我就經常利用朝會課和下課時間教育學生要互相幫助，共同學習和生活。班里經常出現這樣的情況了：有人沒帶鉛筆或橡皮時，馬上有人幫助他；下課了，大家常常在一起玩同一個游戲；誰買了新的玩具，大家都可以玩……以后，我們班里再沒有發生失竊的事情了，王強在這樣一個集體里面得到了很多快樂，過上了和同年人一樣的學習生活。他改掉了惡習，通過他自己的努力，為班級做了很多事，贏得了大家的喜愛。

反思：

古人云：“人非圣賢，孰能無過，有錯改之，善莫大焉。”作為教育工作者，我們一定要具有寬容之心，要能寬容學生的過錯。學生犯錯誤，一定要給予他們改過自新的機會。班主任在處理突發事件的過程中，頭腦一定要冷靜，要注重調查研究，耐心細致地做好學生的思想工作，這樣才能圓滿解決問題。注重調查研究，加強加校聯系，傾聽家長的聲音這是班主任教育學生的最好途徑。班主任工作多一份耐心，少一點指責；多一點調查，少一點武斷。走近學生，真正成為學生的貼心人。