網絡對初中音樂學習的影響淺析

摘要：隨著我國社會經濟的不斷發展，科學技術水平的不斷提升。網絡作為人們生活中不可缺少的一部分得到了更快的發展，網絡不僅在生活上得到了廣泛的應用，而且在初中音樂的教學當中也融入了網絡。網絡應用在初中音樂學習和傳統的音樂教學相比而言，不但極大的豐富了音樂課堂的教學方式，還活躍了音樂教學的氛圍，對于初中生音樂能力的培養起到了極大的促進作用。本文就網絡對初中音樂學習的影響進行闡述，并提供一些可供參考的意見和措施。

關鍵詞：網絡技術；初中音樂；學習；影響

【中圖分類號】G633.951

一、網絡技術提高了課堂教學的活躍性

在初中音樂的教學課堂中應用網絡技術能夠豐富音樂教學課堂，并營造一種充滿活力的課堂氣氛，通過網絡技術的應用不僅僅活躍了初中音樂課堂，而且一定程度上也達到了初中音樂教學實效性的目的。一般而言，傳統的音樂課堂比較枯燥的，但是網絡技術應用在音樂學習中能夠把活躍生動的畫面直接展現在初中生面前，因為網絡上有著豐富的音樂學習資源，學生能夠在網絡中盡情的享受音樂學習所帶來的樂趣。

在初中音樂課堂中應用網絡技術時，音樂老師可以通過組織課堂活動來提升學習效果。比如在“保衛黃河”這一內容的學習當中，老師可以事先備好課件并在課堂上利用多媒體播放，通過在課堂中加以音效的烘托，能夠讓學生們感受到音樂的學習充滿了樂趣與激情，從而也可以間接的提高學生們學習音樂的積極性。不僅如此，音樂老師在組織活動的同時還可以讓學生動起來，讓學生自主來體驗音樂的魅力和感受，這樣也可以增強學生的表現力并有效提高課堂的活躍氣氛。

二、網絡技術提高了課堂教學的直觀性

初中音樂傳統的教學方式中主要突出的是老師的作用，很多情況下單純依靠老師的講授來進行學習。在初中音樂課堂上普遍都缺乏一種活躍的氣氛，嚴重的影響了學生學習音樂的積極性，音樂教學的時效性也被限制了。但是初中音樂學習上利用網絡技術就能夠有效的提高學生音樂的積極性，并改善當前音樂教學模式講話的現象。例如在學習“民族藝術風格”這一內容時，音樂老師便可以突破表達上的限制問題通過多媒體播放相關課件來加以展現，從而提高了音樂課堂教學當中的直觀性。

音樂作為一門高雅的藝術不僅可以提高人類的文化素養，而且能夠在初中學習的過程中陶冶情操。而網絡技術應用在初中音樂課堂教學當中給學生創造了一個良好的學習環境，能夠讓學生們較為直觀的體會音樂的魅力。正因為網絡技術能夠提高課堂教學的直觀性，因此音樂老師在具體的教學活動當中可以將枯燥的音樂知識和理論轉化為音樂或視頻畫面并直觀的展現在學生面前，提高學生們學習音樂的熱情并降低音樂教學和學習的難度。

三、網絡技術提高了學生視野的拓寬性

音樂其本身就有一種獨特的文化內涵，因此初中音樂的學習不僅僅能夠陶冶學生情操，而且還能夠拓寬學生的視野，促進學生各方面素質的全面發展。在初中音樂教學中引用網絡技術可以帶領學生們學習更多的音樂知識和了解所學音樂的文化底蘊，這樣不僅僅可以加深對音樂知識的認知，而且對于學生視野的拓展也有重要的意義。隨著我國初中課程標準改革的推進，在初中音樂教學活動中老師應該更加注重培養學生的音樂意識，從而在具體的學習中體驗和感受到音樂的魅力。比如教師在教授音樂樂理等理論知識時，教師可以在網絡上搜集樂理的產生及演化過程并詳細的對學生講解，從而在潛移默化中加深學生對音樂知識的了解。

音樂知識實際上和其他學科是緊密聯系著的，因此通過在音樂學習中應用網絡技術能夠在無形之中打開學生的思維，拓寬學生的知識面和視野。同時由于網絡具有豐富的音樂資源，其音樂知識也是非常廣泛的，學生在查詢音樂資料時也一定程度在接受其他的音樂知識。比如在學習京劇時，學生們可以通過網絡了解到更多更詳細的北京文化及音樂知識，并通過這些知識的媒介作用，還可以幫助學生們了解我國其它國粹的背景文化，例如中醫學、茶文化等多個方面。由此看來，網絡技術提高了學生視野的拓寬性。

四、網絡技術提高了課堂教學的全面性

眾所周知，音樂這門學科本身就是一門非常有創新和豐厚藝術底蘊的學科，但是在我國初中音樂的教材上內容十分缺乏，學生難以對音樂知識達到全面的理解。在我國初中音樂教學活動當中，音樂教材的知識面比較狹窄很大程度上限制了學生們各方面素質的全面發展。但是網絡中音樂資源和知識非常豐富，所以網絡技術一定程度上提高了課堂教學的全面性。加上音樂課的所涵蓋的知識非常多，學生可以在學習音樂知識的過程中利用網絡加深其他方面知識的了解。而且由于我國初中現有的音樂教材中內容比較陳舊，也導致了我國音樂教學中學生創新精神的缺失。

另外，因為科學技術的迅速發展，網絡逐漸走入了千家萬戶，而且網絡所包含的音樂知識能夠迎合時代的發展并給初中生們的學習帶來極大的便利。在傳統的音樂教學模式中，初中音樂老師往往是照搬教材知識并給學生講解，因此造成了學生學習音樂知識的片面性。但是通過在初中音樂教學課堂應用網絡技術，能夠有效提高學生的學習積極性、多樣化音樂學習知識、營造音樂學習氣氛，從而有效改善當前初中生音樂知識學習不全面的現象。比如在音樂樂器的學習上，老師可以通過互聯網檢索到很多的樂器知識、圖片及視頻，不但可以幫助學生們了解更多的樂器知識，還能夠讓學生們全面的學習樂器知識。

五、結論

總而言之，隨著我國社會經濟的進步，科學技術的迅速發展，網絡技術得到了很大的飛躍。這對于我國教育體制的改革深化也具有重要的作用，從而也對初中音樂課堂的教學也提出了更高的要求與挑戰。在初中音樂課堂中應用網絡技術不但能夠有效的促進課堂教學模式多樣性的發展，而且對于提高音樂課堂教學的時效性也具有重要的作用。從某種程度上來說，網絡對于初中音樂學習的影響非常大，隨著網絡技術更加深入的發展，網絡技術與音樂教學相結合的教學模式將會促進我國未來音樂教學網絡化的發展。正因如此，在初中音樂的教學上應該加大網絡技術的應用，這對于實現我國網絡的發展、音樂教學質量和效率的提高具有深遠的意義。

參考文獻：

[1]《初中音樂學科主題教學案例研究》[J]首都師范出版社2009，12

[2]陳德明《更新教學觀念改進課堂教學》[J]中國民辦教育家優秀論文集2006