淺談英語會話課教學

【中圖分類號】G633.41

英語教學大綱要求我們加強培養及培訓學生語言知識的轉換能力，使學生通過讀和聽獲得知識信息和語言，然后經過大腦的加工和思維處理，在原有知識及語言的基礎上對所獲得的內容和語言進行加工和重組，并賦予新的內容，然后輸出，從而完成交際的全過程。

真實語言環境中的英語口語大致有兩種：一種是正式的口語，其場合嚴肅，語言精練，結構緊湊；另一種是非正式口語，其特點是即席講話，邊思考，邊說話，或不加思考，脫口而出，中間就免不了重復、修改、停頓等等。由于我們的口語教材致力于培養中國學生的口頭交際能力，在基礎階段教師必須幫助學生養成良好的口頭交際的習慣。其目標即是清晰、流暢、達意。培養學生用簡單而基本正確的英語表達思想的能力，同時訓練學生思緒的清晰性、表達的邏輯性，擴展學生的思維范圍，啟發學生產生豐富的聯想，提高對口語表達的興趣，從而激發表達思想的強烈愿望。

口語是利用語言表達思想進行口頭交際的能力。會話必須是思想信息感情的有意義的口頭交流。會話絕不是對單詞、語匯、短語、句子的一種簡單的重復或組合游戲，正如句型操練并不是會話一樣。在我們的課堂教學中會話課有時完全被老師所控制，對話內容多是學生不感興趣，甚至是學生不很熟悉的東西。教師需要對所學內容的文化背景和社會背景進行詳細講解，學生方能理解。學生的任務是跟讀和背誦，或者是模仿對話的內容自己編對話。……