高效課堂需要“五到位”

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蘇霍姆林斯基曾說：\"如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險\"。那么，什么樣的課堂才能讓學生受益，讓老師的勞動高效呢？專家們通過實踐得出的結論是：教師通過課堂引領使學生在知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面獲得明顯且全面協調發展的課堂即是高效課堂。構建高效課堂，需做好\"五個\"到位。

一、小組建設要到位。

小組合作學習是高效課堂的基本構建形式，它是學生進行獨學、對學、群學的出發點，同時也是激發學生學習興趣、彰顯學生個性的落腳點。因此，在小組建設中應做到：（1）自主性與協調性相結合。自主性即自由組合，盡可能的讓學生自主選擇自己合作的對象，這有利于小組的團結協作；協調性即協調搭配，在學生自由組合的基礎上，教師要根據各小組成員中學生個體的協調組織能力、個性、家庭背景、男女生、優生、中等生、待優生的情況按一定的比例進行調配，使組與組之間的能力相當，這樣在教學中易形成競爭，同時優生、中等生、待優生按比例搭配在一起，還有利于進行\"兵教兵、兵練兵、兵強兵\"。（2）定期開展小組培訓工作。在培訓中要對組長的工作方法進行指導，幫助組長及組員明確自己的職責和任務。（3）定期開展小組長講評工作。一般一個月要召集小組長開一次會，聽取組長的匯報，并對組長在工作開展中遇到的困惑問題進行討論研究，幫助其尋求解決的辦法；……