高職國貿人才培養質量有效提高的途徑探究

[摘 要]我國培養高素質技能型人才的基地就是高職學校，提高實踐能力和職業技能正是國貿專業人才培養過程中強調的問題。就目前的形勢看，生源較差，給這類人才的培養帶來了困難，為了提高培養人才的水平，解決這一現狀，本文提出了相應的意見和建議。

[關鍵詞]高職 國貿人才 人才培養 途徑

一、人才需求特點

（1）職業素質

很多的畢業生離職之后都會帶走很多客戶資源，這樣就會個企業帶來一定的損失。在現在企業招聘人才的時候，員工的誠信問題是很重要的，是否具有良好的職業道德。同時，細節之處也是很重要的，外貿工作不僅看重員工的職業道德，同樣看重員工的信心程度，在每一個細節之處都可能帶來很大的問題，因此細節更不能出現差錯，會給企業帶來很大損失。在這一方面，企業招聘人才的時候要求應聘者具備細致、認真與嚴謹的品質，同樣要積極進取，敢于開拓創新的勇氣。

（2）外語能力

外貿企業最不能少的就是和國外客戶之間的合作，企業對員工的要求就需要達到一定的英語水平，尤其是需要可以和客戶用外語交流的能力，最重要的是要掌握一定的聽說寫能力。

（3）實踐能力

企業在對人才進行招聘的時候，相對重要的一點就是員工的實際操作能力與經驗。這就需要應聘者需要具備一定的專業技能，擁有相關的職業資格證書。

（4）相關法律知識的掌握

企業在對員工進行招聘的時候，不僅僅是需要具備相關的專業能力的人才，還需要對相關的專業知識有一定的掌握，比如國際營銷、國際商法、國際金融、國際貿易、談判貿易等方面的知識，同樣要對相應的國際法律知識有一定的掌握。

二、現狀與問題

（1）在現在的國際貿易中，專業和其他的專業相比較，就要求有很高的師資力量。但是我國現有的條件很難達到國際要求的水平，很多都是剛從學校畢業的學生，對實踐的能力還缺少很多，這是一個很嚴峻的挑戰。

（2）學生在基礎知識方面還很薄弱，很多學生面臨的問題就是英語水平很難提高。高職的錄取層次在三本之后，這樣就使得生源的基礎知識掌握較差，甚至落后于一般的專科學生，英語能力明顯不夠扎實。

（3）在現有的高職教學體系中還存在著很大的問題。主要是在以下兩點，一個是學校對實踐教學不夠重視，對實踐教學卻嚴重的缺乏相應的考核制度，這樣就使得學生嚴重的缺少實踐經驗，培養的人才也過于模式化。另一點是在相應的實踐教學設施和實習基地方面的建設還不夠健全，很多的配套軟件和硬件儀器都沒有達到一定的要求，實習單位也較少，即便有也沒有建立一個長期合作的機制。

（4）在相應的職業素質方面落實的還不夠到位。有很多的學校盡管一直在強調學生的職業道德水平培養，但是很多的教師由于教學任務的繁重卻忽略了這一點，也是最重要的一點，只能做到點到為止，學生沒有得到更好的教育，職業素質也沒有提高。

三、改革的途徑

（1）師資隊伍的建設

只有一個穩定并且優秀的專業化教師團隊才可以實現人才的高質高量培養。更多的高職院校應該重視教師在這一方面的作用，采取一定的手段建立一個高質量的教師團隊，比如提高教師的待遇，給教師提供一個相對輕松的教學環境，這樣可以在最大程度上給老師提供更大的智慧與靈感的釋放空間，提高整個教師團隊的專業能力，更要加強教師的雙語教學能力，可以增加老師的酬勞或者提供適當的學習機會，指引更多的老師接受專業的培訓，分配適當的教學任務。

（2）雙語教學的實現

在雙語教學方面，提高學習的氛圍，可以組織學生參加英語類的活動，可以收聽相關的英語廣播或者觀看英文電影，組織學生參加英語學習的早晚自習，提高英語聽說能力。還有就是要做好相應課件的編制，聘請高水平的教師編寫講義，提高課件的專業水平，加強教師的專業能力建設。最后要根據學生本身英語的層次基礎因材施教，對較差的學生適當提高關注程度，增加他們的自信心。

（3）專業課程模擬實驗

模擬實驗是一個很好的實踐平臺，學校要加大這方面的建設，提高學生的實踐能力和專業素養。

（4）職業資格證

外貿行業對學歷的要求不是很高，但是資格證卻很重要，學校要鼓勵學生參加職業資格考試，這樣在今后的實際工作中有更好的發展。

四、總結

總之，對國貿高職人才的培養不僅要從數量上達到要求，更要重視質量，在一些方面學校要改變傳統的教學觀念，深化改革，提高專業教學水平，做到真正適應現代化發展要求。

參考文獻：

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