領會課改精神，成就創新人才彭煥成

輝煌在于開拓創新，成就在于與時俱進。創新是一個民族進步的靈魂，創新是一個國家興發達的不竭動力。乘十八大教育改革東風，科學地實施基礎教育課程改革。

新課標體現時代要求，使學生具有初步的創新精神，實踐能力，科學和人文素養環境意識，具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法：我認為教師起關鍵作用。

一、要更新教育理念

教師應注意培養學生的創新思維和創新能力，根據創新思維形式中具備的思維特點，教育中應力求：“以人為本”，人的行為是在觀念的指導下進行的，強調求異，立足于開發學生個人潛能，尊重并利用學生的自我發展與創新精神，給予學生激情，激發學生的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，促進學生主動學習才是教育教學成敗的關鍵。

二、深化教育改革

教師要善于營造一個寬松的學習環境，創設一個靈活、多變，富于新穎且具有獨創性的教學氛圍，創建一個平等交流討論的合作學習機會，搭建一個讓學生自我表現，發現發展的空間平臺，開放教學設計、內容、過程、充分發揮學生自主學習的主觀能動性，讓學生有成就感，學生懂了，有收獲，有進步，就能獲得成功的自信與快樂的體驗，成就感更能促進主動學習。適合學生的教學，教師首先要關注，研究學生的差異和學情，選擇適合學情的目標任務和匹配的教學活動，并達成一致，讓教學貼近學生的生活，經驗，需要和問題。這樣，會更有效，同時這也是一個民族實施了文化教育的終極目標，是一個民族靈魂精神支柱，也是實現人文科學與創新精神相結合的重要手段。

三、建立民主教育氛圍

教育教學活動是道德、知識、情感，行為四種心理活動的有機統一，其中情感是掌握知識以及由知識向智力轉化的動力，營造一個民主氛圍，正是為培養一種敢于創新的學習情感而作出的努力，創設融入情感的課堂教學，讓學生體驗幸福促進主動學習。人性尊重的課堂，人的本性就是希望得到別人的贊賞和尊重，把以人為本落實到自己的教學活動中，尊重包容學生，建立起民主、平等、融洽的師生關系，合作互助的同伴關系，營造和諧的課堂文化氛圍，讓學生感受到對人性的尊重、體驗到感動的情感，使師生達到共鳴。

四、教學技法要符合時代特點

教師的技法不能拘于格式法，要講究多元化，遵循教無定法的原則，因材施教，靈活多變，具備針對性，減少盲目性，增強實效性，情緒積極的課堂氛圍，教師借助背景，問題、語言、實物與圖象，動作與活動等創設生動，形象、有趣、有啟發性，利用多媒體、充滿激情的教學情境，形成積極的情緒狀態，激發學生學習興趣?；咏涣鞯恼n堂，根據教材內容，選擇形式不同的學教方式，針對學習任務自主、合作、探究的學教方式，且力求優化組合，人際互動是幸福的命脈——強化學習小組團隊建設、充分相信學生，最大限度地釋放學生的潛能。讓學生在自主實踐、互動交流過程中感受到學習的樂趣。

五、充分體現的教師主導，學生主體的地位和作用

學不得法是厭學的主因，指導學生會讀、會思、會說、會做、會用，培養其思維能力，指導學生會合作學習，培養合作精神和交流能力。并讓學生互相幫助，互相學習，互相進步，懷著愉悅的心情學習。

綜合上述，新世紀的教學應該與時俱進，突出發展戰略，當務之急是學生創新精神的培養，教育要放眼未來，為學生的終身發展負責，讓學生人人都有創新精神，人人都有成就感，享受學習過程中幸福感，愉悅感，這是時代和民族賦予我們教育工作者的重任。