論高職音樂教學中的美育

摘要：美是社會主義精神文明建設不可缺少的一部分，美育是學校教育的各個方面、各個環節、各個學科共同的事情，美育對學生各方面素質的提高都發揮著重要的作用。在學校中實施并加強美育，能培養學生高尚的審美情趣，提高他們的感受美、鑒賞美、創造美的能力，培養他們樹立崇高理想，形成科學的世界觀、人生觀，成為合格的人才。

關鍵詞：美育 高職教育 素質教育 發展

美育，即審美教育，又稱美感教育。黨和國家十分重視美育工作，將美育同德育、智育、體育及勞動教育并舉，美育成為我國社會主義教育的重要組成部分。大學時期是學生長知識、長身體和正確世界觀形成的重要時期。在大學時期加強對學生的審美教育，可以幫助學生形成正確的世界觀，提高其認識水平，凈化其情感，陶冶其性情，使廣大青年逐步形成良好的審美能力，科學的審美思維，健康的審美習慣，高尚的審美情趣；使其成為理想、道德、情操都高尚的新一代。顯然，高等職業院校加強美育工作，強化美育職能，對于提高民族素質是極有意義的。

一、我國中小學美育存在的一些問題

1、對美育的認識不足

美術和音樂課程作為美育教育的重要手段和有效途徑，在部分高職院校不重視，以為美術課就是畫畫，音樂課就是唱唱歌。有的則認為藝術教育是富貴教育，花錢多，認為加強藝術教育是錦上添花，而目前最需要的是雪中送炭。對學校藝術教育是貫徹黨的教育方針，是提高人才素質之急需還缺乏應有的認識。此外，有的學校雖然認識到藝術教育的重要性。但是對普通學校的藝術教育是面向每個學生的審美教育，缺乏全面的理解，還沒有處理好普及與提高，課內與課外的關系.還沒有將必要的精力用在提高藝術教育的質量上。

2、美育課程的設置缺乏規劃，沒有形象完整的體系

雖然主管部門要求在高職院校要開設必要的藝術課程，但由于自由度較大，又缺乏必要的監督，很多學校基本上是各行其是，尤其在理工類院校，藝術課程基本上是為與技能提升有直接關系的學科讓路的。因此，很多學校的美育工作，缺乏整體的規劃，也沒有形成完整的教學體系。

3、美育師資力量薄弱，素質有待提高

相當部分的學校美育師資嚴重不足，從事音樂等藝術教育的專業教師普遍缺乏。每個美育教師要承擔多個班級的教學任務，其中有的教師沒有經過專門藝術院校的培訓。這種狀況顯然很難保證美育教學的質量。而且，由于市場經濟大潮的沖擊，加上音樂等藝術課程在大專不被重視，許多藝術專業都是積極性大受挫傷，思想波動較大，導致美育教師大量轉崗。

另外，由于有的院校的藝術教師長時間不參加培訓和進修，教學觀念陳舊，知識體系單一；個別教師在音樂課的教學中只是單純地讓學生臨摹現有的作品、唱唱流行歌曲，而忽視了在這些藝術類課程教學中對學生進行審美能力和藝術鑒賞能力的傳授與培養。

二、音樂審美的一些教育形式

美育在全面發展教育中的價值和作用已越來越受到理解和重視。努力創造審美教育的情境，特設出“示之以形的形象性，動之以情的情感性，寓教于樂的愉悅性”的美感教育，在教育改革之今日，尤為重要。針對大學生的心理特點和生理發展特點，遵循美育原則，通過多種途徑，把美育滲透到學校全面發展教育的各個方面，是每一位教育工作者應該著重研究的課題。“審美感知”是具有美的客觀事物作用于人的感官而產生的心理感受，它能引起精神上的愉悅和享樂。那么，作為美育過程的主體—教師，在的教學工作中如何充分調動學生審美的積極性和主動性，貫徹素質教育，把“美”深深地刻印在學生的心田成為我們教師需要研究的問題。

三、審美教育實施過程中要注意的因素

高職階段的學生，經過數年循序漸進的音樂審美教育，他們的審美素質應該說已基本形成，這時，教師應幫助他們逐步完善審美心理的結構，有重點地系統地掌握和學習一些音樂審美基礎知識，從理論與實踐的聯系之中進一步提高審美的能力，更深一層地領會音樂作品的思想美與藝術美，幫助他們樹立遠大的人生目標和健全的人格。只有這樣步步深入，才能完成或者初步完成學校審美教育的基本任務。

根據學生年齡階段的心理情況，我覺得在音樂教學方式上應該以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，以面向全體學生為主導，以注重個性發展為出發點。鼓勵學生的創造精神，注意提高與其他學科的結合，同時也必須大力宏揚民族文化與世界文化，使學生逐漸感受到豐富的人生哲理和審美價值取向。高職學生音樂教育的反應大多出于興趣的驅使，所以教師應該多創造讓學生自己實踐的機會，學生的學習積極性與接受教育的效果會有所提高。在課堂教學中應該培養學生有理解、有表情的歌唱和感受音樂的能力，提高他們對音樂的興趣愛好，重視學生的表演和音樂感受、鑒賞能力，通過對藝術形象的加工感染學生，陶冶高尚的情操提高審美觀。

時代在發展，重視高職學生音樂教學中的審美教育刻不容緩。實踐證明：在音樂課堂教學中實施美育，能使學生在不斷感受、理解、想象和創造中得到心靈的陶冶，從而更加熱愛大自然、熱愛藝術、熱愛人們，促進德育的滲透和貫徹，使學生全面發展。教師也不能懈怠，必須不斷的努力用知識武裝自己，要從根本上改變我國國民音樂教育落后的面貌，就得從我做起，讓學生在音樂的春天里自由飛翔，去感受音樂給予的美好境界。

參考文獻：

[1]彭吉象著.藝術學概論[M].北京：北京大學出版社，1994年.第239頁—240頁..

[2]徐民奇，周小靜編著.音樂審美與西方音樂[M].高等教育出版社出版，1990年.第56頁—57頁.

[3]張前，王次炤著.音樂美學基礎[M].人民音樂出版社出版，1992年.第119頁.

[4]田川流，劉加亮著.藝術學導論[M].濟南：齊魯書社，2004年.第139頁—142頁.