試論中職學(xué)校的音樂教育

摘要：本文從音樂教育的重要性出發(fā)，提出了開展音樂教育的方法，這種方法在筆者看來既符合教育學(xué)心理學(xué)的理論要求，又緊密貼近學(xué)生的實(shí)際，簡(jiǎn)單易行。是筆者多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。最后文章指出音樂教師只有不斷自我學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合不同時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)改良教學(xué)方法，才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)情感 活躍課堂 加強(qiáng)引導(dǎo)素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主旋律。而音樂教育是中學(xué)素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成，有著其他學(xué)科不可替代的重要作用。

一、音樂教育的重要性

1、音樂教育可以提高思想品德素質(zhì) 。優(yōu)美高尚的音樂，蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)中學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用。能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。使中學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。

2、音樂教育可以提高情意素質(zhì)

在音樂教育活動(dòng)中，極注重培養(yǎng)中學(xué)生的情意素質(zhì)，使學(xué)生的品格和個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。愛因斯坦有一句名言：“智力的成就在很大程度上依賴于性格的偉大”，“性格”從廣義上是指人的情意素質(zhì)，它包含著情感、思維、興趣、氣質(zhì)、意志、毅力等非智力因素，它常伴隨著一切智力活動(dòng)。中學(xué)生在學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)上能否成功，很大程度上取決于非智力因素的養(yǎng)成。而音樂教育是心靈的塑造，是情感的培養(yǎng)，是個(gè)性的發(fā)展，是輔助非智力因素養(yǎng)成的好幫手。

音樂教育正是在潛移默化的音樂欣賞，器樂的演奏，歌曲的演唱中，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，展開無限的想象和聯(lián)想，獲得音樂所表現(xiàn)的思想和意境，獲得情感的陶冶和培養(yǎng)。

二、音樂教育如何開展

音樂對(duì)于中職學(xué)生的作用已經(jīng)受到很多人的認(rèn)可，但如何開展音樂教學(xué)，將音樂課的作用發(fā)揮得淋漓盡致，我認(rèn)為至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.讓音樂課的作用深入人心

1.1學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)可音樂課的作用及地位，就會(huì)大力支持音樂教學(xué)，會(huì)提供音樂課的教學(xué)設(shè)施，例如：獨(dú)立的音樂教室、適合中職學(xué)生的音樂教材、必備的器樂、多媒體設(shè)備等。老師們也不會(huì)隨意地占用音樂課。

1.2學(xué)生認(rèn)可音樂的作用，才能有目的，有積極性地學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

1.3推薦健康的音樂以宣傳音樂的方法可以有很多。例如可以運(yùn)用校園報(bào)刊、板報(bào)、廣播站等以文摘方式出現(xiàn)，還可以用廣播站在早、午、晚吃飯時(shí)間直接播放歌曲，也可以在班會(huì)、晚自習(xí)等時(shí)間安排聆聽音樂或歌唱，讓學(xué)生耳濡目染的感受音樂和被音樂感染。

2.用音樂培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感

學(xué)生受流行音樂的影響，接觸音樂面較窄，大多數(shù)是關(guān)于愛情的。那么對(duì)于青春期的孩子，若不能正確看待這類歌曲，很容易受其影響，那后果將會(huì)很嚴(yán)重。音樂課上我們將推薦很多關(guān)于大自然、親情類、公益類歌曲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，正確認(rèn)識(shí)關(guān)于愛情的流行歌曲。

2.1利用多媒體教學(xué)，播放自然風(fēng)光，例如：森林的早晨，引領(lǐng)學(xué)生通過畫面投入大自然的懷抱，啟發(fā)學(xué)生從自己所知的類型中選擇為其配樂，再配合畫面播放歌頌大自然的樂曲，例如：《大森林的早晨》，并引導(dǎo)學(xué)生歌唱。

2.2用故事將學(xué)生導(dǎo)入英雄人物所處的情景中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些人物、事跡肅然起敬，再用歌曲表達(dá)對(duì)這些人物或事跡的贊揚(yáng)之情，例如：《英雄贊歌》等，引導(dǎo)學(xué)生正確看待紅歌，并有情感地歌唱，從而感悟今天的幸福生活來之不易，應(yīng)珍惜和熱愛生活，面對(duì)困難要學(xué)習(xí)故事、歌曲中的人不屈不撓，可以唱些高亢、激勵(lì)人心的歌曲鼓舞自己。

3.活躍音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生享受音樂、用音樂美化人生的前提。要真正地實(shí)現(xiàn)寓教于樂，就必須要活躍音樂課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3.1在課堂教學(xué)中與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的課堂氣氛，把關(guān)愛和笑容留給學(xué)生，從而使他們“親其師而信其道”，這樣學(xué)生才不會(huì)拘謹(jǐn)。

3.2把唱與動(dòng)結(jié)合，使學(xué)生在唱中感知韻律，隨著韻律舞動(dòng)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造，活躍自己情緒，讓他們感受音樂的快樂，激發(fā)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

3.3在學(xué)生有創(chuàng)意舞動(dòng)的過程中，教師要給予激勵(lì)的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，還要不斷拓寬學(xué)生的音樂視野，讓音樂課堂成為學(xué)生精神上的家園，這樣學(xué)生才能真心地喜歡上音樂課。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和音樂的發(fā)展，教學(xué)方法也是多元化，所以作為教師的我還要不斷地學(xué)習(xí)，結(jié)合不同時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)改良教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)，著力推廣健康音樂，對(duì)學(xué)生的德育教育起到積極的作用。