試論農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題與對策

【摘 要】體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與形體實踐緊密結(jié)合的學(xué)科，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育的主要組成部分。農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀，影響了學(xué)生體質(zhì)的健康成長。目前，農(nóng)村體育教學(xué)需要各級黨委政府的支持；需要進(jìn)一步完善體育考試、評估的“指標(biāo)體系，充分調(diào)動農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)積極性，改變以往陳舊觀念，立足現(xiàn)實，深挖潛能，解決教師和學(xué)校后顧之憂。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)現(xiàn)狀；體育教學(xué)；教學(xué)體例；心理健康；學(xué)生潛能

增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，促進(jìn)青少年的健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。那么農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀如何？應(yīng)該采取什么樣的法子來增強(qiáng)農(nóng)村的體育教學(xué)呢？

一、農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題

1.師資配備不齊，體育課時不足

因為體育不是考試科目，農(nóng)村的體育教師大多由老弱病殘者擔(dān)任。這些人非體育專業(yè)結(jié)業(yè)，不懂得體育教學(xué)紀(jì)律，身體素質(zhì)差，在體育勾當(dāng)中根本起不到示范浸染。大多農(nóng)村小學(xué)沒有專任體育教師，體育課由班主任或其他任課教師代課。盡管每周放置2—3節(jié)體育課，但經(jīng)常被其它學(xué)科以各類理由占用。臨近考試，體育課就理所當(dāng)然地被瓜分。課間操和課外勾當(dāng)，則是學(xué)生自由勾當(dāng)，沒有教師統(tǒng)一組織。學(xué)生的體育磨煉時刻大大縮水，身體素質(zhì)得不到保證。

2.操場狹小，體育器材匱乏，教學(xué)體例單一

在農(nóng)村，有限的教育經(jīng)費(fèi)被投入到鎮(zhèn)中心學(xué)校。因為中心學(xué)校經(jīng)常有上級來搜檢，搞不好會讓領(lǐng)導(dǎo)們丟體面的。下面的學(xué)校只靠收一點雜費(fèi)維持學(xué)校的日常開支，根本無暇顧及體育這一塊。有的學(xué)校操場上只剩下?lián)u搖欲墜的籃球架，倉庫里只有一根拔河的繩子，很難見到傳統(tǒng)的單雙杠、山羊等既娛樂又健身的體育器材，更不用說高檔的體育設(shè)施了。學(xué)校操場是坑洼不平的土操場，晴天灰塵飛揚(yáng)，雨天一片汪洋。場地狹小，沒法統(tǒng)一做操。有的學(xué)校把操場建在校園外，被村民們堆滿柴草，甚至拴上了牛羊，雞鴨信步時代，糞便滿地，臭氣熏天。也有的被村集體占用，成了生意市場。場地和器材的限制，使得體育勾當(dāng)形式單一，除了長跑就是丟手絹。長此以往，學(xué)生對體育課發(fā)生了厭倦情感。

3.強(qiáng)調(diào)平安，束縛了體育教學(xué)的開展

跟著媒體對學(xué)校平安事情的曝光及家長維權(quán)意識的提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都把學(xué)生的平安放在首位，老師上課就怕出平安問題。一旦出了事情，家長就會來找學(xué)校和老師抵償。雖然有時不是老師的原因，但學(xué)校還得應(yīng)付。大都情形下為了息事寧人，學(xué)校和老師只好承擔(dān)了費(fèi)用。有的學(xué)校劃定誰的課上學(xué)生出了事由誰負(fù)責(zé)，這種做法束縛了教師的四肢行為，沖擊了教師的上課積極性。

4.體育運(yùn)動項目的削減使學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康水平下降

有關(guān)部門對學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測不明，此刻學(xué)生的營養(yǎng)狀況和體形身高都提高了，體重也增添了，但肺活量、耐力、力量、速度等諸多體能指標(biāo)呈下降趨向。“豆芽”和小胖墩體形層見迭出。

另外獨(dú)生子女較多，家長對孩子呵護(hù)有加，學(xué)校出于平安考慮，打消了一些較苦、較累、較危險的行為項目，如長跑、三鐵（鉛球、鐵餅、標(biāo)槍）、跳山羊等，使學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔、一往無前的精神品質(zhì)大為削弱。同時，因為缺乏合作與交流，不少學(xué)生自私自利，性格孤僻，沒有養(yǎng)成精彩的思維道德。學(xué)生沒有養(yǎng)成體育磨煉的習(xí)慣。過多的能量無處釋放，使得打架斗毆、早戀、沉淪網(wǎng)吧等現(xiàn)象日益增多，影響了青少年的健康成長。

二、農(nóng)村體育教學(xué)應(yīng)采取的方法和對策

1.農(nóng)村體育教學(xué)需要各級黨委政府的支持

國務(wù)委員陳至立在“增強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)電視電話會議上的講話”（以下簡稱《講話》）中說：“各級黨委政府要站在以酬報本、落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，把增強(qiáng)青少年體育工作擺上主要議事日程，納入經(jīng)濟(jì)社會成長規(guī)劃。要加大對體育事業(yè)尤其是中小學(xué)體育設(shè)施的投入，正確評價學(xué)校的教育質(zhì)量，為學(xué)校實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面成長締造精彩前提……領(lǐng)導(dǎo)干部要關(guān)注學(xué)校的體育工作和學(xué)生的健康狀況，幫助學(xué)校解決體育工作的難題。各級政府和教育部門也要增強(qiáng)對學(xué)校體育工作的督導(dǎo)檢查。”《講話》給了教育行政部門和學(xué)校以“尚方寶劍”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以此為契機(jī)，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，多方籌措資金，解決好場地、器材等硬件設(shè)施，配齊配強(qiáng)教師，開足課時。

2.完善體育考試、評估的“指標(biāo)體系，調(diào)動農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)積極性

政府和教育行政部門要加大教育綜合督導(dǎo)評估指標(biāo)系統(tǒng)中學(xué)校體育工作的權(quán)重，將督導(dǎo)的結(jié)果作為評價學(xué)校教育質(zhì)量以及辦學(xué)水平的主要依據(jù)。

3.改變陳舊觀念，立足現(xiàn)實，深挖學(xué)生潛能

在教學(xué)實踐中，體育教師要與其他學(xué)科教師互相配合，改變以往只重教學(xué)成績而不重體能素質(zhì)的做法。凡是學(xué)校運(yùn)動隊的隊員哪怕競技體育成就再高，只要學(xué)業(yè)成就不及格，也一票否決，不得加入體育隊。碰著這種情形，體育教師要與班主任及其他任課教師配合會診，找出原因，幫助學(xué)生迎頭趕上。

4.加強(qiáng)體育運(yùn)動場地建設(shè)，因地施教

目前，制約農(nóng)村體育發(fā)展的瓶頸問題，最主要的是體育設(shè)施嚴(yán)重短缺和公共財政投入嚴(yán)重不足，加快農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展，必須堅持“活動與建設(shè)并舉，重在建設(shè)”的工作原則，重點加強(qiáng)農(nóng)村體育場地建設(shè)。農(nóng)村初中學(xué)校要高度重視，以保證農(nóng)村初中體育課能順利地開展。絕大部分農(nóng)村初中學(xué)校，沒有正規(guī)的體育場地。活動場所僅有小小的一塊，農(nóng)村初中體育教師在體育教育實踐中要充分認(rèn)識到體育的重要性，要千方百計利用一切可利用的場地抓好體育教學(xué)。如：沒有跑道可利用操場邊的公路當(dāng)跑道，附近有山的可組織學(xué)生進(jìn)行登山，也可以在田間小道上慢跑等，但這些教師一定要注重學(xué)生的安全教育。

5.不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教與學(xué)效果

“體育教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師所采用的教法和在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)法的相互作用的統(tǒng)一過程。”傳統(tǒng)的教學(xué)方法重視教師的教，重視教師的主導(dǎo)地位，而課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和教法的研究。

綜上所述，體育是促進(jìn)青少年周全成長的主要手段，體育教育學(xué)家馬約翰曾說：“體育是培育健全人格的最好工具。”農(nóng)村學(xué)校要把學(xué)校體育教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來，安身現(xiàn)實，開展豐碩多彩的體育教學(xué)，掀起體育鍛煉熱潮，讓農(nóng)村孩子在陽光體育運(yùn)動中茁壯成長！