醫學高專思想政治理論教育的特色探索

【摘 要】建立富有特色的醫學高專思想政治理論教育工作模式對學生人文精神的培育具有重要意義?！疤厣北憩F為內容上的“四個滲透”及方法途徑上的積極引導、實踐模式多樣化等。

【關鍵詞】醫學高專 思想政治理論教育 滲透

隨著醫學模式和社會生活方式的轉變以及人們對生命權、健康權的日益重視，醫療衛生服務已經逐漸由醫療服務擴大到預防保健、心理治療、社區服務為一體的多元模式。這些都對醫學生的以人生態度、道德行為和職業價值觀等為重要內容的人文素質提出了更高的和更迫切的要求。新形勢下，建立富有特色的醫學高專思想政治理論教育模式，增強思想政治理論教育的實效性是提高學生人文素質，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。

一、醫學高專思想政治理論教育的基本要求

（一）緊緊圍繞黨中央制定的當代大學生思想政治教育的總目標開展思想政治理論教育

即以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

（二）緊緊結合醫學高專學校的培養目標及“90后”學生的實際，探索行之有效的思想政治教育新途徑

醫學高專的臨床醫學專業以培養面向農村、社區醫院的助理執業醫師為主要目標，相關醫學類及藥學類專業以培養醫學技術、輔助醫療和藥學專門人才為主，即培養生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美全面發展的高等技術應用型專門人才。對醫學高專學生的思想政治理論教育必須圍繞醫學高專學校的培養目標展開，體現醫學性、實踐性的特點。另外，“90后”醫學生已經成為醫學院校高等教育中的主體，從“90后”醫學生思想現狀入手，探索具有針對性的行之有效的思想政治理論教育的新途徑、新方法是非常有必要的。

二、醫學高專思想政治理論教育內容的“四個滲透”

（一）滲透醫學職業道德教育

加強醫學生德育教育對全面提升醫學生整體素質，培養德才兼備的新型實用人才具有重要意義。一是有利于提高醫療工作質量。二是有利于培養高素質的醫學人才，推動醫學科學的發展；三是有利于推動社會主義精神文明建設。

醫學生的醫學職業道德教育主要通過兩個途徑來完成。一是醫德的理論教育，一是醫德的實踐教育。醫德的理論教育包括兩大課程設置。一是思想政治理論教育，側重強化世界觀和人生觀教育。二是包含醫學倫理學、生命倫理學、醫學心理學、護理心理學、醫學語言藝術、醫學哲學、醫學美學、醫學語言藝術等更具專業化的醫學職業道德教育課程。人才培養目標的定位決定了醫學高專的醫德教育不可能等同于本科生和研究生的醫德教育，因其學制短的特點，別說把上述的醫學職業道德教育課程都開齊、開足，就連醫德教育的核心課程《醫學倫理學》的課時都難以保證。因此，基于實際情況，思想政治理論課必須“義不容辭”地承擔起醫學職業道德教育的任務，把醫學職業道德教育的內容有機融入世界觀、人生觀、價值觀的教育內容之中。以思想政治理論課中的《職業道德修養與法律基礎》這一課程為例，在授課過程就必須強化醫學職業道德修養這一核心內容。

（二）滲透衛生法律法規及醫療衛生政策教育

醫學的職業性質，決定其基本關系是醫患關系。隨著患者法律觀念、經濟意識和自我保護意識的不斷增強，患者用法律衡量醫療行為和結果及維護自身權益的意識日益增強。在臨床教學中加強學生防范糾紛意識的培養已成為一個不可忽視的重要問題。

加強醫藥衛生法制教育是防范醫患糾紛的一個重要手段。但是實際情況卻是，在一些醫學高專學校，或是因為課時安排緊張或是因思想上的本來不重視，衛生法律法規教育幾乎就是空白。法制教育本身就是思想政治理論教育的重要任務，在法制教育中凸出衛生法教育是實現醫學高專培養目標的需要，具有重要的現實意義。還是以《職業道德修養與法律基礎》為例，在法律基礎這部分內容上，除了講授民法、刑法等基礎法律知識外，輔助補充講授衛生法的知識能夠幫助學生在今后的工作中有效防范醫療糾紛。醫療衛生政策往往反映了醫療衛生行業的動態，如了解醫療體制改革及現階段的公立醫院改革等，大多數醫學生都很關注醫療衛生行業發展，這事關醫學生的前途和未來。因思想政治理論課緊扣了他們所關心的實際問題，也就更能激起學生學習的興趣。

（三）滲透建立和諧人際關系的理念與方法教育

人際關系在中國人的社會生活中，具有特別的重要性。行為失諧，尚可挽正；人際失諧，百事難成。只有以良好和諧的人際關系為基點，才能協調各種社會關系，化解各種現實矛盾，促進個體素質的提高和個體全面發展，建設健康和諧的美好社會。對于醫生這一職業來說，近些年，隨著醫療糾紛的增多，醫患沖突愈演愈烈，醫務人員的執業環境越來越差，危及醫護人員健康生命的案件時有發生，醫患關系持續緊張。如果廣大醫務人員能夠掌握一些建立良好人際關系的策略，掌握一些化解沖突的技巧，積極溝通，誠心誠意地同患者進行交流，絕大部分糾紛是能夠解決的，沖突是可以避免的，和諧的醫患關系也是能夠建立起來的。對于個體來說，建立和諧的人際關系是一種理念，也是一種習慣或者說是一種能力，作為一種習慣和能力來說，越早培養越好。

思想政治理論教育作為促使教育對象形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動，理所應當關注社會關系中的人際關系因素。在醫學高專的思想政治理論教育中滲透建立和諧人際關系的理念教育具有重要的現實意義。

如何把和諧人際關系的理念滲透進思想政治理論教學？表現在《思想道德修養與法律基礎》（高等教育出版社，2010年修訂版，下同）的教學中，如緒論《珍惜大學生活 開拓新的境界》，就應該針對如何處理好同學之間的關系、師生之間的關系舉一些現實的例子，傳授一些科學實用的方法。另外，在第五章《遵守社會功德 維護公共秩序》及第六章《培養職業精神 樹立家庭美德》的教學中，可以結合建立和諧醫患關系及和諧家庭關系的理念及知識。表現在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》（高等教育出版社，2010年修訂版，下同）的教學中，第十一章《建設社會主義和諧社會》可以適合結合人際關系的內容教學，因為和諧社會理所應當就包括和諧的人際關系。

（四）滲透中醫藥文化教育

中醫藥文化博大精深。作為中醫藥文化載體的典籍大致分為3個類別。第一類是有關“醫德”的典故，例如“孫思邈大醫精誠”“范彬救人”“何澄醫德高尚”等。據有關文獻研究顯示，中醫藥文化具有醫德風范的代表性人物共557人，其中，有36位醫家的醫德言論在醫德文化方面具有較大的影響。第二類是有關“醫術”的典故，例如“張仲景望診侍中”“華佗指戒”“張至和一診值百金”等。除前述兩類之外的則統歸為第三類，即“醫趣”類。主要是醫學界的奇聞異事，可以激發學生對中醫藥文化的興趣。以上3類中醫藥文化的內容都可以在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》的第十章《建設中國特色社會主義文化》中可以得到充分展現。

中醫藥文化的教育可以促進醫學生正確的職業價值觀的形成，可以有效提升思想政治理論教育的實際效果。

三、醫學高專思想政治理論教育的主要方法、途徑

思想政治理論教學的任務是借助于思想政治理論教學的方法來實現的。好的方法可以極大地促進思想政治教育目標的實現。除了講解、提問、案例及使用多媒體等常規教學方法手段外，醫學高專的思想政治理論教育可以根據學生及專業特點采取以下方法、途徑。

（一）以學生為主體，積極引導培養學習興趣

“只問耕耘，不問收獲”的教育方式很難使理論教育取得理想效果。在思想政治理論教育過程中強調研究教育對象的接受方式是非常有必要的。所謂“接受”，即表示人們對外在信息的理解、解釋、擇取、整合、運用的關系。接受理論給我們的重要的啟示就是有助于我們轉換觀念，換個角度看問題，即從教育者的眼光轉向接受者的眼光，把研究的重點轉剄接受者方面。也就是要求思想政治理論教育工作者要高度重視接受者的主體性，把接受者作為主體，充分考慮接受者的需要。過去我們往往是從社會的需要、黨和國家的需要來考慮進行思想政治教育的重要性的，而不大注意同時考慮受教育者的需要，在思想政治教育和其他實用知識技術教育之間劃了一道鴻溝。其最根本的問題是沒有把我們的思想政治教育與學生的需要結合起來。表現在醫學院校的思想政治教育上，因與學生需要的脫節，再加上醫學教育又是一種專業性很強的實用技術教育，讓一些人對醫學院校，特別是對學制短的醫學高專院校的思想政治教育產生排斥心理。但是事實上，學生并不是不需要學習做人和學習為人處世，而是非常需要有人幫助他們認識社會，認識人生。如果我們的思想政治理論教育與他們的人生追求和需要結合起來，就可以充分調動起他們學習的積極性。從而增強他們學習思想政治理論的興趣。

（二）以“微實踐”為載體，增強思想政治理論教育的實效

“微實踐”是相對于學校組織的大型社會實踐而言，是一種具有切入點小、全天候、開放式、貼近生活、貼近實際等優勢，符合思想政治理論學習 “低成本、易習得、可持續”的內在價值要求的實踐教育模式。 首先是以“大思政”理念，思想政治理論課教師大力配合學生處等學生管理部門開展勤奮學習、誠信考試、待人有禮、遵守紀律、生活簡樸、儀表整潔、愛護衛生、綠色上網等八個方面的養成教育。 三是以班級或以系部為單位，組織開展以國內外政治、經濟、社會熱點、焦點問題為主題的辯論賽、演講比賽或討論會。四是思想政治理論課教師共同參與組織學生利用課余時間和節假日在社區開展義務勞動或醫療扶貧活動?！拔嵺`”可以培養學生的社會責任感和敬業精神，是正確世界觀、人生觀、價值觀內化的重要途徑。

（三）以微群、qq群等新新媒體為平臺加強與學生的課外交流，答疑解惑，對錯誤思想迅速糾錯

當今時代，網絡已成為當代大學生的一種非常重要的交流平臺。思想政治理論教育工作者通過微群、qq群等平臺加強與學生的課外交流是很有必要的。一可以為學生答疑解惑、排憂解難；二可以積極引導網上輿論，形成網上正確、健康、向上的輿論強勢，對錯誤思想迅速糾錯。當然，以上兩個教育目的實現必須要建立在教育者和教育對象之間建立和諧互信的虛擬交往關系之上。只有營造出寬松寬容的心理氛圍，通過平等溝通、互動交流，以真理教育人，以事實說服人，才能達到春風化雨潤物無聲的教育效果。

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