淺談高職院校輔導員隊伍建設

【摘 要】近年來，隨著高職院校的不斷發展，輔導員隊伍也在不斷壯大。因此，輔導員隊伍建設顯得尤為重要。但由于種種原因，輔導員隊伍的建設沒有跟上時代發展的步伐。本文對當前高職院校輔導員隊伍建設的現狀加以分析，并結合自身多年做學生思想政治工作的實踐，提出加強輔導員隊伍建設的幾點合理性建議。

【關鍵詞】輔導員隊伍建設 現狀 建議

伴隨著我國高等教育的跨越式發展，近年來，高等職業教育也迎來了發展的春天。輔導員作為高職院校對學生進行思想政治教育和管理的核心力量，在高職院校占有舉足輕重的地位，同時對高職院校發展也負有不可推卸的責任。

一、高職院校輔導員隊伍建設的現狀

由于我國高職教育相比其他國家起步較晚，規模增長較快，無論是硬件設施、教學設備，還是辦學理念、管理模式等都存在著這樣那樣的問題。在輔導員隊伍建設方面，各高職院校大都沿用中職傳統的班主任制度，這種制度存在許多缺陷，無法適應高職院校的管理，影響了高職院校學生管理工作的質量和效率，從而制約了學校的發展。

（一）學校管理方面

（1）選聘標準不規范

教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》中指出：“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。”輔導員作為學生思想政治教育的指導者，日常學習、生活的管理者，人生發展的導師，健康成長的知心朋友，對學生的影響深遠。因此，高等院校的輔導員必須政治強、業務精、紀律嚴、作風正。

（2）考評體系不健全

在2006年頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中提到：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。”高職院校輔導員工作繁雜，既要進行班級管理，也要承擔一部分行政工作，被賦予的工作角色過多，往往處于多重領導和身兼數職的尷尬境地，使得不少輔導員 精力分散，疲于應付。

（3）培訓機制不完善

經調查發現：多數高職院校對輔導員的培訓重視程度不夠，特別是一些民辦院校更是忽略了對年輕輔導員的培養。僅僅依靠短時間的高校教師崗前培訓，無疑是杯水車薪。再者，從培訓時間和培訓內容的安排上，隨意性較大，無連貫性和針對性。

（二）自身素質方面

現有的輔導員隊伍年齡總體偏低，文化層次差異較大，缺乏社會經驗和管理方法。大部分輔導員不是師范專業出身，對于教育學、心理學、行政管理等方面的知識較為匱乏，無法對學生遇到的實際問題進行正確指導。

二、高職院校輔導員隊伍建設的建議

（一）嚴格選聘，增強社會認同

做好輔導員的選聘工作，是加強輔導員隊伍建設的基礎。在輔導員的選拔上，應制定嚴格、符合實際的標準和程序，將輔導員的思想政治修養、職業道德、專業知識、文化素養、社會經驗、管理能力等因素作為重點考慮的因素。只有嚴把聘用關，才能從入口上提高輔導員隊伍的整體素質，保證輔導員工作順利、有效地開展；同時，增強社會對輔導員行業的認同感，從根本上解決輔導員隊伍人員流動性大的問題。

（二）機制改革，制定考核辦法

成立由學生處牽頭，校團委、各系部等相關部門參加的輔導員考評工作組，制定輔導員工作量化考核標準，內容應包括：思想政治、業務水平、工作態度、工作成績等方面，定期考核評價輔導員的工作。樹榜樣，抓典型，尤其對態度積極、成績突出的輔導員，應物質獎勵和精神鼓勵并重。只有這樣，才能最大限度地激發輔導員的工作熱情和主觀能動性，促進輔導員隊伍健康、快速的成長。

（三）制定政策，完善職評標準

制定促進輔導員工作和發展的政策，是加強輔導員隊伍建設的保障。政府部門應根據輔導員的崗位職責要求，充分考慮輔導員工作的特點，進一步完善相應的專業技術職務評聘標準，解決好輔導員的職稱評定問題，為輔導員的職業發展提供良好的政策環境。

（四）注重培養，形成階梯隊伍

各高職院校應該為輔導員的專業化、職業化發展開辟綠色通道，積極鼓勵輔導員參加學歷進修、崗前培訓和在崗培訓，為輔導員參加各種形式的進修、社會實踐、掛職鍛煉、外出考察提供機會和平臺。學校還可以有針對性的定期組織專項培訓，如：心理輔導培訓、就業指導培訓、管理方法培訓、安全知識培訓等，使輔導員能夠開闊眼界，豐富經驗，提高實際工作能力。在輔導員隊伍的管理過程中，抓典型，樹榜樣，以經驗豐富、成績突出的老輔導員帶新輔導員，重視輔導員自身能力的培養和鍛煉，從而形成階梯式的輔導員隊伍發展模式。

師范類高等院校還可根據輔導員的職業特點和行業需要，開設與輔導員相關的專業，招收熱愛輔導員工作的學生，對這一部分人有針對性的開設課程，通過長期的專業知識學習和實習實訓，使他們具備更扎實的理論功底和實用的工作技能，畢業后分配到各高校從事基層輔導員工作。

結語

輔導員是高職院校學生工作的中堅力量，工作在大學生思想政治教育的第一線。加強高職院校輔導員隊伍建設，建立一支理論水平高、工作作風強、業務素質精的輔導員隊伍，具有十分重要的意義。只有在全校以及全社會的共同努力下，營造良好的工作氛圍，為輔導員鋪平職業發展道路，才能促進輔導員隊伍良性可持續發展。

【參考文獻】

[1]教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規定[N].中國青年報，2006-08-01.

[2]教育部.關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見[N]，2006-04-03.

[3]李友文.論新時期高職院校輔導員隊伍建設[J].當代教育論壇（學科教育研究），2008（03）.