淺談繞口令在漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】練習(xí)繞口令能幫助矯正發(fā)音，鍛煉口才，提高語言表達(dá)能力，有益于培養(yǎng)思維的敏捷性。本文就繞口令在漢語口語教學(xué)中的作用及應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】繞口令 口語教學(xué) 應(yīng)用

口語表達(dá)能力是一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分，被稱為人的第二外貌。我國自古便有“一言之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師”的古訓(xùn)。現(xiàn)代社會，隨著合作的加強，交流的增進(jìn)，口語交際的功能更是備受人們青睞。出色的語言表達(dá)能力已成為眾多用人單位招聘人才的必備條件。然而現(xiàn)在少數(shù)民族學(xué)生的口語現(xiàn)狀卻不是很理想，流暢應(yīng)答的學(xué)生人數(shù)只是很少的一部分，大多數(shù)同學(xué)不敢開口說話或是結(jié)結(jié)巴巴，辭不達(dá)意。針對這種狀況，我在教學(xué)的過程中引入了多種方式，繞口令即為其中之一。

繞口令又叫“急口令”，同時，因其拗口也被稱為“拗口令”。它是語音相近或相似、語義相關(guān)的一些字、詞組合而成的句子或段落。繞口令簡明幽默、節(jié)奏明快、容易誦讀。經(jīng)常練習(xí)繞口令能幫助矯正發(fā)音，鍛煉口才，提高語言表達(dá)能力，有益于培養(yǎng)思維的敏捷性。具體總結(jié)如下：

一、可以正音

少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時有一部分發(fā)音容易出錯，究其原因是沒有掌握正確的發(fā)音位置，通過練習(xí)繞口令，把發(fā)音相近的字放在一起，使學(xué)生通過不斷的比較，來找出他們之間的差別。如：少數(shù)民族學(xué)生在練習(xí)聲母n、l ； j、q、x時錯誤比較多，這時就可以用以下的繞口令。

1. 老姥姥老問姥姥老不老，（l）

姥姥老問老姥姥小不小。

2. 牛郎年年戀劉娘，（n 、 l）

劉娘連連念牛郎。

牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎。

郎戀娘來娘念郎。

3. 七巷一個漆匠，（j 、 q 、 x ）

西巷一個錫匠，

七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，

西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。

4. 青豆角兒兩頭尖， （j 、 q 、 x ）

尖尖豆角兒青又鮮，

鮮鮮豆角兒青青豆，

青鮮豆角兒大又滿。

另外，少數(shù)民族學(xué)生在發(fā)韻母ao、iao時容易出現(xiàn)錯誤，就可以使用以下的繞口令：

5. 東邊廟里有個貓，西邊樹梢有只鳥，

不知貓鬧樹梢鳥，還是鳥鬧廟里貓？

6. 老姥姥問姥姥，姥姥老問老姥姥。

小嬌嬌吃小餃餃，嬌嬌老吃小餃餃。

二、可以使學(xué)生有意識地糾正聲調(diào)上的錯誤

漢語是有聲調(diào)的，聲調(diào)使語言高低起伏像音樂一樣好聽。聲調(diào)在普通話中有區(qū)別意義的作用。例如“ai”有了四聲的變化，就變成了四個意義完全不同的字音：哀、癌、矮、愛，甚至還可以變出更多意義的字音。

應(yīng)用繞口令，就是為了加強和鞏固對普通話調(diào)形，調(diào)值的印象。如：

1. 麻媽媽騎馬，馬慢，麻媽媽罵慢馬。

九舅舅搬鳩，鳩飛，九舅舅揪鳩。

老姥姥喝酪，融酷，老姥姥撈酪。

擰妞妞趕牛，牛擰，擰妞妞擰擰牛。（陰平＼陽平＼上聲＼ 去聲）

2. 門口吊刀，刀倒吊著。（陰平＼ 去聲）

3. 磨房磨墨，墨抹磨房一磨墨；

小貓摸煤，煤飛小貓一毛煤。（陰平＼陽平＼上聲＼ 去聲）

三、可以創(chuàng)設(shè)輕松和諧的口語訓(xùn)練氛圍

繞口令用聲韻調(diào)極易混同的字詞交叉重疊編成句子，說起來語音饒口，是一種語言游戲。 學(xué)習(xí)繞口令不僅有助于同學(xué)們有意識地比較一些容易混淆的音素，而且能提高學(xué)習(xí)的興趣。有部分學(xué)生性格內(nèi)向，不善言辭，口語基本功也較差，在口語訓(xùn)練時，羞于或害怕開口進(jìn)行口語訓(xùn)練，采取消極躲避的態(tài)度。但在進(jìn)行繞口令的口語練習(xí)時，每個人都能積極的參與，因而環(huán)境相對就會輕松、愉快。這樣，學(xué)生就可逐步樹立信心，增長勇氣，提高興趣，走出逃避、畏懼口語練習(xí)的心理誤區(qū)。

但所有的事情總是有利必有弊，繞口令也不例外，如果使用時發(fā)音不準(zhǔn)，吐字含糊，那么，說得越快，重復(fù)錯誤發(fā)音的次數(shù)越多，離正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)就越遠(yuǎn)。所以在練習(xí)繞口令時一定要注意以下幾個問題：

1. 練習(xí)繞口令，一定要找出是什么字顯得繞口，這樣就能有針對性進(jìn)行訓(xùn)練。如：“門口吊刀，刀倒吊著。”有人可能在iao、ao上過不來，有人可能在第四聲變化上卡殼。

2. 練習(xí)繞口令，開始要說得慢一些，然后逐漸加快速度。

3. 練習(xí)繞口令，一定要先易后難。

結(jié) 語

在口語教學(xué)中正確恰當(dāng)?shù)厥褂美@口令可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)漢語，潛移默化地豐富完善自己，練達(dá)和提升自我。但如何正確恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，還需要我們在實踐教學(xué)過程中不斷地摸索，創(chuàng)新。希望本文能夠起到拋砝引玉的作用，使更多的漢語教師意識到繞口令在漢語口語教學(xué)中的作用。

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