淺談提升中職學生色彩運用水平與創新能力的方法

【摘 要】色彩是時尚的靈魂和精髓，是視覺中最響亮的語言，是貫穿人類生活的永恒元素。本文分析了提升中職學生色彩運用水平與創新能力的方法。色彩設計將會變成最活躍、最自由、最大限度地接受各種信息的課程。

【關鍵詞】中職學生 色彩 方法

一、中職主題性課題設計多元化和創造力的培養

（一）從色度系統的認識到色彩規律的掌握

色彩設計首先是一門科學，同時又是一門實用藝術。既然是科學，就有其規律可循；既然是實用藝術，就應符合審美性和功能性要求。而我國藝術類學生對于理論知識的學習通常不屑一顧，如何引起他們的興趣，讓學生們認識到這一階段學習的重要性，十分關鍵。中職院校設計專業的學生，雖然已經具有初步的繪畫基礎和色彩常識，但對色彩的認識還不夠系統和全面。針對這種情況，對中職院校設計專業的學生的色彩設計教育，可以首先進行色彩常識、色彩理論學說、世界各國對色彩研究狀況、色彩研究成果等方面的探討與介紹，讓學生們對色彩有一個更全面、更系統、更深刻的認識，為設計教育打好色彩理論研究基礎。在教學中，除了介紹色彩研究的最新成果和理論，還應介紹科學家和色彩學家的研究方法與科學精神，啟發同學們對色彩研究的興趣與思考，主動尋找色彩變化的規律，達到對色彩客觀認識的教學效果。

（二）“色彩啟示”的觀察思維課題

1.色彩的音樂性

世界上有兩種東西可以不分種族和地域的，一種是色彩另一種是音樂。例如在欣賞貝多芬第六交響樂第二樂章時，我們不妨想象一下：明朗的長笛聲部吹出了藍色的天空，而單簧管的獨奏樂句，從它那純凈而優美的音色中，似乎呈現出了玫瑰花一般的美麗色彩……這種音色與顏色的聯想是人們在藝術欣賞中逐漸獲得的。但不是唯一的，也不是絕對的。因此過去研究過色彩與音樂的人也指出這種聯想往往是隨意的。音色與顏色之間的聯想，產生于生活實際和藝術實際。且這些聯想我們可以在音樂創作和欣賞過程中，得到更加形象的多彩的藝術感染力。

2.色彩與形體的認識

讓學生按照規定制作三個尺寸的基本形體，如圓柱體、方柱體、三角柱體，用模型紙板制作出這一組模型。在學生制作過程中，要求學生體會被制作的立體形態成型的基本要素以及這些要素在具體的造型中所起的作用。對于學生來說，這個立體的形態，可能是一件工業產品、一座雕塑品，也可能是一部汽車、一棟建筑物的基本形體，而這個形體也就是色彩主設計實施的物質載體，熟悉形體是非常重要的。這種形態的觀察法是為色彩學的工作準備的，色彩課首先意味著提醒學生未來將要從事的色彩研究不僅是平面的、小尺寸的，而且是立體的大空間化的。這組訓練目的是敲開形態和色彩的大門。對于西方造型藝術教育來說，所謂觀察，不僅是用眼睛看，重要的還是提倡用速寫或是色彩的行為來深化這種觀察，從而形成眼手一致的工作能力，在實踐中認識色彩現象。

二、重視中國傳統色彩的解構與時尚流行色融合

多元化的視覺形態確實滲透到各行各業，甚至我們的日常生活。大力加強中西傳統文化的學習，加強學生對當代文化意識的培養。如何建立符合于這一時代風貌的藝術價值觀，通過自己的作品創作出現實背景下的典型特征，讓色彩語言與當代的現實生活緊密地聯系在一起，并創造出恰當的表現形式，使色彩設計成為人們追求更高理想目標的現實動力，從中獲得視覺審美的精神愉悅。健全現代人格素質，進而激發人類向更高的思想境界邁進，為未來創造更美好的生活基礎，這正是當今色彩設計教育應當承擔的歷史責任。色彩設計發展本身表現了人類文化和思想的發生、發展過程。通過人文素質教育，引導學生尊重多元文化，在全球化背景下了解不同民族、不同國家、不同風格特點的色彩藝術，立足中國文化傳統，吸收外來文化之精華，培養學生愛祖國、愛人類、愛家園的人文意識。

中職學院通過多元的教學手段，學生重視對完成習作的方法與過程的體驗，逐漸學會注重情感與價值觀的培養，及獲得對作業效果有自我評價能力。通過教學，擴大了學生的專業視野，對新的設計基礎觀產生了正確的認識，逐漸實現“厚基礎、寬口徑”的課程戰略方針。通過課程的整合與優化，使學生在學習基礎課程的同時，又獲得了對專業設計的了解與認識，消解了兩者長期以來形成的隔閡與分化狀態。

三、信息時代采用全新的色彩工作方式

將理論講授、信息收集、專業調研、草圖構思、討論講評、材料選擇、作業制作、課程總結等方面構成綜合與多樣的教學方法，強調學生對教學過程的體驗，強調繪制大量的草圖，多次快速方案練習，展開師生間的教學互動討論、綜合性的文本制作等，讓學生將自己的創意構思通過圖形效果來表現，而以電腦制作為輔助手段。在色彩設計課程的練習中要表現的只是創意而不是效果，所以也并不要求學生要畫得多逼真，而電腦制作也是在他們養成畫草圖習慣，對畫面的表現有了更深刻的體會后，最后才運用電腦完成完整的作品。這樣就避免了學生利用電腦資源抄襲的惰性行為，強調了原創的重要性。這也正是符合了創新人才培養的目標。在這還強調的是，在基礎色彩這塊，要加大練習的量，以量求質，以強化思考能力、表現速度、應變能力的培養。數量的積累也是經驗的積累。這樣，培養的學生才會是眼高手也高。

【參考文獻】

[1]朱介英. 色彩設計與配色. 中國青年出版社，2011.

[2]王受之. 現代藝術設計史. 中國青年出版社，2011.