關于體育院校中計算機教學實踐改革的初探

【摘 要】本文通過對現有的體育院校的計算機教學課程的開設情況，結合學生的實際情況進行分析，提出現在課程設置的不合理性和存在的問題，并針對現存的問題提出自己的看法。

【關鍵詞】體育 教學 計算機 改革

1 引言

根據教育部對高校學生計算機應用水平的要求，強化計算機應用能力的培養已成為各高校的共識，這也適應時代發展的要求。體育院校也不例外，目前，計算機在體育領域中的應用也在迅速的發展，如體育統計、體育信息管理系統、興奮劑檢測等。在體育院校的計算機教學的主要目的是應用為主。其一，讓體育生掌握一定的計算機知識，著重培養其實際使用計算機軟硬件的能力；其二，使體育類的學生了解計算機的基本工作原理，建立程序控制的思想，并學會借助工具軟件來解決實際問題的方法；其三，使學生了解計算機在體育領域中的應用和發展，開闊思路，建立利用計算機解決本專業科研和技術問題的方法。

2 現在體育院校中的計算機教學現狀

現在的體育院校中主要開設必修課《計算機應用基礎》和其他計算機相關的選修課。這些課程中基礎課中主要是講授計算機基礎知識、網絡基礎知識、windows基本操作、office基本應用和常用工具軟件的應用。選修課中主要包括：數據程序設計基礎、Photoshop圖像處理、dreamweaver網頁制作、flash動畫制作等。

3 教學過程中存在的問題

體育院校的學生計算機水平參差不齊，有些學生在初中的時候就學習過計算機基礎，而另外一部分學生從來沒有接觸過計算機。這樣的情況導致在教學過程中一概而論，不但不能使學生學習更多的計算機相關知識，反而對于一些學生來說是一種時間的浪費，阻礙了學生個性的發展。

課程設置不合理，有些學生在畢業以后走上了與計算機相關的崗位，他們還要自己再學習一些相關的程序設計語言，在計算機基礎課程中不能夠把現在的應用以及計算機的一些基礎的理論知識很好的囊括在其中。在圖像網頁設計課程中，雖然能夠把現在比較流行的網頁設計教授給學生，但是有內容比較雜，學生也是不能夠清楚分析，最后導致課程學生的選擇目的只是為了得到4學分，不能夠實現使學生真正的掌握基本技能的教學目的。另外，這幾門課程之間沒有相互關系，也就是說每個課程一段，也沒有和學生所學習的專業結合在一起。計算機是個工具學科，它是為所有的其他的學科服務的。在這些課程學習之后學生不能夠真正的領悟到計算機與自己學習的專業有什么聯系，也談不上用計算機來輔助自己的專業。

學時分配不合理。在計算基礎教學中我們分配的學時不足以滿足學生學習的需要，對于一些基礎好的學生來說學時多，但是對于沒有前期課程，也沒有計算機基礎的學生來講這個學時是遠遠不夠的。這樣也導致了學生在學習的過程中只能是囫圇吞棗，稀里糊涂，嚴重地影響了學生學習計算機的興趣。

教學和測試內容單一、不靈活。在我們現在的教學過程和最后采用的考試方法依然是傳統的模式——講授理論和筆試或者是上機操作。這樣的方式不能夠足以體現計算機學科的靈活性。

4 計算機教學改革

分層次教學：第一層次是計算機基礎教育，要求學生了解計算機的基礎知識。本層次主要包括計算機一般知識、指法訓練、操作系統（包括windows、Linux等）的常用使用方法和常用的辦公自動化軟件的使用等內容。第二層次是計算機應用基礎教育，要求學生具有一種高級語言編程和上機調試程序的能力，使學生能夠把計算機應用到本專業。

分對象教學。體育院校的學生普遍存在好動不好靜、文化基礎比較差的特點，另外對于一些理論性很強的東西他們不是很感興趣。應該根據不同計算機水平的學生分成不同的班級進行教學，這樣可以發揮學生的自主學習能力和愛好。也有利于節省學生的學習時間。

調整課程設置和學時分配。我們可以把計算機基礎課程的一部分理論單列為一門課程計算機基礎知識，主要是理論性質的了解內容，也是后期我們要開設其他課程的一門先導課程。另外我們把程序設計和網頁制作劃分為兩門課程，但是我們可以多設置幾門程序設計語言和網頁的制作工具。

改進教學方法和考試方法。在我們原來的基礎上把一些理論的課程也都通過計算機來使學生掌握，但是對于理論的東西要降低難度知識了解。對于一些應用的課程就要把講授和實驗結合在一起，這樣可以滿足體育院校學生文化水平低的特點。考試方法我們不能夠采用原始的考試方法應該強調學生的動手能力和實際應用能力，把理論考試和我們一些基本的實際應用相結合的方法來考察學生的計算機水平，給學生提供更多的實踐的機會。開放網絡實驗教學，加強對網絡實驗的教學管理。在全校創建網絡化教學系統，為學生提供網絡化教學平臺，在校園網上開放能供學生自學的計算機基礎網絡課程。

5 結束語

要加強計算機基礎教育、提高計算機應用能力，明確教育目標和調動學生的積極性是前提，穩定的教學組織和師資隊伍是關鍵，科學的課程設置、教學內容及教材是基礎，充足的設備和較高的使用效率是硬件保證，先進的教學計劃和教學管理是軟件保證。我們經過教學經驗總結，采取適應形態學科的教學方法，培養學生的邏輯思維能力，使學生學到了扎實的計算機應用基礎知識。讓未來的體育人能夠運用現代化的方法和手段來創造體育事業未來的發展。

【參考文獻】

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