概率統計課多媒體教學的實踐與探討

【摘要】在大學課程教學中，應用多媒體輔助教學對于提高教學質量是非常重要的.本文試結合自己的教學實踐， 就多媒體教學運用于概率統計課堂教學所具有的優勢進行初步探討.

【關鍵詞】多媒體課件;教學;電子教案

把多媒體與網絡技術應用于高等教育是21 世紀教育模式的一場變革，我們應該努力尋求它和傳統教學手段的結合點，把多媒體輔助教學與傳統教學完美地結合起來，真正發揮其現代性特點，這樣才能起到事半功倍的效果.

一、多媒體課件的開發

課堂教學是教學中最重要的環節，為了更好地發揮多媒體的優勢，我們課程組結合本校的實際情況，利用Powerpoint軟件精心制作了一套圖文并茂的“概率與統計”電子教案.該教案內容緊密配合《概率與統計》教材，對教學對象作了客觀的想象，在內容的安排上，設想教學環境，把以往教師在授課過程中需要板書的定理、定義等重點內容配以生動的圖形、動畫制成幻燈片系列，供教師選用.

這套電子教案有如下特點：（1）課件中對公式采用逐步顯示的方法，使教師能邊講解、邊顯示，以便于學生理解.我們知道，利用計算機輔助教學并不意味著徹底拋棄傳統的教學方式，將多種教學方式有機地結合在一起，才能達到最佳的教學效果.（2）在文本、圖形顯示方面，重要的概念、定理一般運用逐字顯示的動畫效果，配以打字聲，提醒學生注意記錄.一般結論采用逐句展開方式，便于講解.例題采用一段同時展開的方式，教師需留出時間供學生思考.僅要求學生了解的內容如應用背景、概念的歷史等采用從下方緩緩移入的動畫效果，便于學生閱讀.整個教案的播放方式交互式進行，教師必須熟悉教案內容，恰當地控制播放節奏，方可達到預期效果.（3）電子教案是全開放式的，這樣任課教師可根據教學中出現的問題以及本學科的發展現狀隨時修改教案，使之不斷完善，適應知識更新的要求.

二、多媒體課堂教學效果調查

概率統計課程的內容比較抽象，理論推導部分占了很大的比例，課堂采用多媒體教學，是否能被學生所接受？為此我們于2011—2012學年第一學期對采用多媒體教學方式的6個教學班720余名學生進行了問卷調查，調查結果顯示認為采用多媒體教學方式效果很好的占52%，對教學方式無所謂的占21%，認為教學效果不好的占27%.但在認為教學效果不好的190人中僅有62人認為應該完全采用板書教學.這說明多媒體作為一種輔助教學方式還是能夠為90%以上的同學所接受的，關鍵在于教師如何來運用它.在所有調查的同學中，僅有70人贊成完全采用多媒體，這說明在教學過程中，多媒體所占的地位應是輔助而非主導，對于概率統計這門比較抽象的學科來說，必要的板書是不可少的.在教學中，適時恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動.數學教師應該從自己學科的角度來研究如何使用現代信息技術來幫助自己的教學，把現代信息技術融入到教學中.但是，多媒體的使用也會與原有的教學結構、內容和方法等諸因素產生不同的矛盾，過分地依賴計算機教學，對教學也會產生諸多的負面影響.因此，應當正確認識和理解CAI的輔助作用，在課堂教學中要優用、巧用.

三、多媒體教學的思考

我們在教學實踐中感到， 多媒體教學應注意以下問題:

(一)教師要具有責任心

多媒體教學減輕了教師的勞動負擔， 但不等于教師就不用備課， 年年使用同一電子教案， 不思進取; 相反，應針對每一講內容及學生實際情況精心備課， 及時調整多媒體課件，做到有的放矢.

(二)教師要熟練掌握現代教育技術

為了充分發揮多媒體技術和網絡技術在教學中的優勢， 教師要努力提高自己， 不斷更新知識結構， 掌握現代化的教學手段; 同時還要學會使用一些如Matlab、Mathematica、SAS等數學軟件.

（三）課件制作堅持以人為本

有什么樣的教學觀念，就會有什么樣的教學行為.因此，在實際操作中，要堅持以教師為主導、學生為主體的原則.教師要將自己先進的教學思想、教學經驗和教學方法融進多媒體手段之中，發揮先進手段的教學優勢.

(四)學校要加強多媒體教室的硬件建設

學校要為教師采用多媒體教學創造條件， 增加多媒體教室的數量， 完善教學設備.積極倡導教師將多媒體教學和雙語教學引入課堂教學之中， 以提高學校的整體教學水平.

四、結束語

多年來根據運用多媒體教學的實踐，筆者認識到要想達到課堂教學滿意的效果，必須分析多媒體教學運用于抽象學科之利弊，恰如其分地使用多媒體教學課件.在使用現代媒體的同時，不應該摒棄傳統的教學方式，理想的教學模式應該是把計算機輔助教學與傳統教學的優勢同時充分發揮出來，注意多媒體教學的針對性和適度性，把多媒體用得恰到好處、畫龍點睛.

【參考文獻】

［1］ 呂娜.多媒體技術輔助高校數學教學初探［J］.吉林省教育學院學報，2009，25(7):139- 140.

［2］ 梅全雄.計算機輔助教學及多媒體課件制作［M］.武漢：華中師范大學出版社.

［3］ 李賢平.概率論基礎.北京：高等教育出版社，1997.