論全民健身運(yùn)動中的學(xué)校體育

摘要：全民健身計(jì)劃綱要的頒布實(shí)施，是中國體育事業(yè)一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的工程，它標(biāo)志著我國群眾體育和國民體質(zhì)建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。本文根據(jù)學(xué)校體育的時(shí)代特征，詳細(xì)分析了學(xué)校體育與全民健身運(yùn)動的關(guān)系，提出了推動全民體育發(fā)展的幾項(xiàng)建議。

關(guān)鍵詞：全民健身計(jì)劃；學(xué)校體育；全民健身運(yùn)動"

作者簡介：扈濱，男（1980.11-），西北民族大學(xué)體育學(xué)院講師，體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士，研究方向：健美操訓(xùn)練與比賽，健身健美訓(xùn)練與比賽。

[中圖分類號]：G8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-09-0058-01

學(xué)校體育在培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才方面發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)今社會正向都市化、信息化迅速轉(zhuǎn)變，這對學(xué)生身心健康發(fā)展有很大的影響；同時(shí)，隨著社會向老齡化發(fā)展，確保民眾的終生健康越來越重要。因此，就學(xué)校而言，為了保證學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展、使其具有“終生運(yùn)動”的態(tài)度和能力，就必須進(jìn)行有關(guān)的體育運(yùn)動指導(dǎo)。為了使人們擁有包括精神健康在內(nèi)的健康及充實(shí)的一生，更要從求學(xué)階段打基礎(chǔ)。因此，在全民健身計(jì)劃的實(shí)施中，學(xué)校體育必須起到應(yīng)有的作用，以達(dá)到通過學(xué)校教育來推進(jìn)健康教育的目標(biāo)。

1、學(xué)校體育的特征

1.1、健身性

健身性是體育學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的根本標(biāo)志，是學(xué)校體育的本質(zhì)特征，它并不因時(shí)代的變化而變化。它能使人更有精力地應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活上的各種事情，充滿自信，以更健康的身體和心態(tài)來生活。

1.2、基礎(chǔ)性

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們的觀念不斷更新，認(rèn)識也進(jìn)一步提高，已把體育看成貫穿人的一生所必需的生活內(nèi)容，而不是單獨(dú)的人在某一時(shí)期進(jìn)行的短暫行為活動。每個(gè)人可以根據(jù)自身的需要隨時(shí)接受和選擇最適合于自己的體育教育和運(yùn)動手段，但是，一般體育教育的年限主要集中在青少年時(shí)代，也就是學(xué)校體育教育階段。

1.3、選擇性

選擇性是從主體性中衍生出來的。每個(gè)學(xué)生都有性格、身體、興趣和習(xí)慣等個(gè)體差異，必須適應(yīng)于并服務(wù)于學(xué)生身心全面發(fā)展的需要。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的學(xué)習(xí)方法和難度，讓學(xué)生有所選擇。

1.4、開放性

隨著社會的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校體育也不僅僅限制在學(xué)校的范圍內(nèi)，它必將沖破學(xué)校的束縛，與社會體育溝通起來。強(qiáng)化學(xué)生體育運(yùn)動的意識，學(xué)生將自主地積極參與社會體育和社會活動，促進(jìn)社會體育的發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

2、全民健身運(yùn)動的基本特點(diǎn)

2.1、大眾性

全民健身，顧名思義，就是全體人民的健身活動。社會飛速發(fā)展的今天，體育將更貼近人們的生活。人們參加體育活動的時(shí)間、體育消費(fèi)額逐步加大，體育健身活動的環(huán)境和條件都有了較大改善，身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)。

2.2、科學(xué)性

要提高全民身體素質(zhì)和健康水平，體育科研單位和體育院校要以群眾體育和全民健身的科學(xué)研究為重點(diǎn)，建立健身理論體系和組織管理體系，挖掘整理我國傳統(tǒng)體育醫(yī)療、保健、康復(fù)等方面的寶貴遺產(chǎn)，為群眾提供大量的健身方法。

2.3、標(biāo)準(zhǔn)性

制定體質(zhì)檢測標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行體質(zhì)測試，人們可以根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)制定鍛煉的原則、方法和過程。提醒人們對自身健康的關(guān)注、提高人們對體育鍛煉的重視程度。

2.4、法規(guī)性

全民健身計(jì)劃是政府頒發(fā)的具有法規(guī)性質(zhì)的文件，任何單位和個(gè)人都不能與之違背。定期公布全民體質(zhì)情況，嚴(yán)禁侵占公共場地設(shè)施或挪作他用；各種國有體育場所都要面向社會開放，實(shí)行社會體育指導(dǎo)員技術(shù)的等級制度等。

3、學(xué)校體育與全民健身運(yùn)動的關(guān)系

3.1、學(xué)校體育是全民健身運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)

學(xué)校體育是全民健身的主體，其主要任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的基本能力。全民健身運(yùn)動要持續(xù)發(fā)展離不開學(xué)校體育，學(xué)校體育既完成了體育知識、技能和方法的傳授，又增強(qiáng)了青少年的體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了一個(gè)龐大的健身群體。

3.2、全民健身運(yùn)動是學(xué)校體育的深化

在現(xiàn)階段，我國參與社會體育活動的每個(gè)人都不同程度的、正規(guī)或非正規(guī)的受到各級學(xué)校的體育的培養(yǎng)。人們習(xí)慣上把“學(xué)校體育”階段以后的體育相關(guān)活動統(tǒng)稱為“社會體育”，是全民健身運(yùn)動的一個(gè)重要組成部分，其特色是參加人群多，活動面寬，活動內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，能滿足人民群眾健身、娛樂、休閑、醫(yī)療、保健、社交等方面的需要，調(diào)動各方面的人群參加體育活動。因此，它既是學(xué)校體育教育的延伸，從某種意義上講也是對學(xué)校體育的深化。

綜上所述，學(xué)校體育既是全民健身運(yùn)動的一個(gè)重要組成部分，又是全民健身運(yùn)動持續(xù)發(fā)展的必要條件。在落實(shí)健身計(jì)劃的過程中，人們要鍛煉就需要方法和手段，掌握方法和手段需要教育和時(shí)間，只有學(xué)校體育才能使人們接受到良好的體育教育，有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)人們終身從事體育運(yùn)動的態(tài)度和能力。眾所周知，學(xué)校體育的對象是青少年，一個(gè)人從6—25歲之間接受的學(xué)校教育，對于其一生的發(fā)展是至關(guān)重要的，學(xué)校體育在這個(gè)階段所擔(dān)負(fù)的角色是舉足輕重的。它以促進(jìn)青少年身心發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)為目的，其教育性、階段性較為突出且具法定特征、帶有強(qiáng)制性。與此同時(shí)，學(xué)生掌握體育知識的多少、對體育愛好程度的高低、體育能力的強(qiáng)弱，對他們走上工作崗位后參加體育活動的影響是不容忽視的。可見，全民健身運(yùn)動要與時(shí)俱進(jìn)，獲得健康、有序的發(fā)展，學(xué)校體育的作用不容忽視，要使全民健身計(jì)劃得到良性循環(huán)的發(fā)展，就要把學(xué)校體育作為戰(zhàn)略重點(diǎn)。

4、推動學(xué)校體育發(fā)展的幾點(diǎn)建議

目前，我國學(xué)校體育發(fā)展的整體戰(zhàn)略思想是：面向社會，以身心和諧為前提，終生體育為方向，快樂體育為主體，進(jìn)行健康教育，達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。具體講，推動學(xué)校體育發(fā)展應(yīng)從以下幾方面入手：培養(yǎng)學(xué)生的未來社會意識；增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動能力及參與意識；保證學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間；加強(qiáng)相關(guān)科研工作力度；充分利用現(xiàn)代技術(shù)、手段；全面改善學(xué)校的體育運(yùn)動環(huán)境。

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