中學生英語錯誤\\輸出方式及語言標記性的相關性研究
2012-12-31 00:00:00徐瑞悅
青年文學家 2012年9期
注：本文科研立項編號：2011YWB054
摘要：標記理論和輸出理論在二語習得過程中起著非常重要的作用。中學生的英語錯誤與輸出方式，以及語言標記性有著密切的關系。本研究將試圖分析中學生的英語錯誤與兩者間的關系，并將主要發現用以指導啟示英語教學實踐。
關鍵詞：標記理論；輸出方式；二語習得；錯誤分析
[中圖分類號]：H31[文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139(2012)-09-0121-02
