淺析大學(xué)生思想政治與就業(yè)

摘要：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中的思想政治教育是重要的一環(huán)，是體現(xiàn)我國在21世紀(jì)以人為本，尊重人才的重要方面。本文主要以構(gòu)建社會主義和諧社會為背景，闡述了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)方面的作用和現(xiàn)狀，并對有關(guān)問題提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；就業(yè)指導(dǎo)

[中圖分類號]：G41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-09-0164-01

0、引言

近幾年來，隨著高等教育的逐步發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年攀升，加之美國次貸危機(jī)導(dǎo)致的全球經(jīng)濟(jì)不景氣等原因，我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力逐漸突顯。特別是近幾年，在雙向選擇的就業(yè)制度下，從小以自我為中心，個(gè)人主義普遍的的80，90后一代畢業(yè)生在就業(yè)方面顯得格外吃力1，出現(xiàn)了不少有業(yè)不就，就業(yè)難，造成畢業(yè)生與企業(yè)間“雙輸”的局面，給社會的穩(wěn)定和發(fā)展帶來了不少隱患。雖然高校有關(guān)部門在離校前曾進(jìn)行過就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的教育工作，但這個(gè)只是追求表面上的就業(yè)率數(shù)字，根本不關(guān)心學(xué)生是否真心喜歡以及工作環(huán)境，企業(yè)質(zhì)量等因素，沒有建立一個(gè)長久的有效機(jī)制，沒有對畢業(yè)生今后的職業(yè)生涯有一個(gè)長期的跟蹤調(diào)查。

1、思想政治教育就業(yè)指導(dǎo)部分現(xiàn)狀

由教育部于2009年3月25日下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》可知，當(dāng)前的思想政治教育主要發(fā)揮的是智力支持和精神動(dòng)力的作用，即將強(qiáng)人生觀，世界觀，價(jià)值觀的形成和社會公德，職業(yè)道德，相關(guān)法律法規(guī)的教育，在早期社會競爭相對緩和的時(shí)期，教育的成果頻現(xiàn)，大學(xué)生的精神面貌和參與社會建設(shè)的積極性都有所提高，就業(yè)市場相對穩(wěn)定。但是隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育還是停留在“三觀”，“二德”方面，自主創(chuàng)業(yè)意識，競爭心理意識，性別差異意識，實(shí)踐意識涉及較少。曾有人做過問卷調(diào)查，要求選出你認(rèn)為的最重要的三項(xiàng)影響就業(yè)的思想因素，大約6成的同學(xué)選擇了社會實(shí)踐，競爭的性別差異意識分別占4成，3成，而傳統(tǒng)的愛國主義教育，理想信念，道德倫理遭到冷落。這并不是說這些傳統(tǒng)意義上的教育不重要，事實(shí)上缺了這些，也構(gòu)成不了社會所需要的人才。這只是說明時(shí)代在變，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的要求23。同時(shí)目前的思想政治教育也缺乏針對性，并沒有體現(xiàn)我國教育因材施教的特點(diǎn)，當(dāng)前我國的貧富差距較大，同一個(gè)專業(yè)的同學(xué)間家庭背景參差不齊，這就造就了同學(xué)間在就業(yè)理念方面的千變?nèi)f化，有的人偏偏喜歡往大城市涌，認(rèn)為大城市機(jī)會多，交通便利，注重公平；而有的人非國企，事業(yè)單位不去，腦海里仍保留著國企鐵飯碗的想法。這些都是不對的。而我們的思想政治教育卻沒有能夠及時(shí)注意到這一點(diǎn)，以至于造成成千上萬的大學(xué)畢業(yè)生執(zhí)迷不悟，畢業(yè)后蝸居北上廣，最后不得不面對“逃離”的事實(shí)。此外，我國的思想政治教育在連貫性和實(shí)效性方面也做得不夠，就業(yè)指導(dǎo)方面往往開始于大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，沒有從進(jìn)校起就建立一個(gè)長期的跟蹤機(jī)制，沒能提供當(dāng)前最新的就業(yè)形勢，沒能給學(xué)生反饋的機(jī)會，缺乏職業(yè)就業(yè)教育的特點(diǎn)，很多同學(xué)往往是到開雙選會的前幾天，甚至前一天才開始做簡歷，而有的同學(xué)在應(yīng)聘前信心滿滿，但到了招聘地才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。

2、思想政治教育就業(yè)指導(dǎo)部分發(fā)展方向

2.1、思想政治教育中的就業(yè)指導(dǎo)部分要具有長期性

我們要有憂患意識，不能在出問題或快要出問題時(shí)才提出解決方案。因此，我們的思想政治教育的就業(yè)指導(dǎo)部分應(yīng)當(dāng)開始的越早越好，把問題扼殺在搖籃之中。如果不與正常的課程沖突，有關(guān)就業(yè)方面的思想教育建議在大一就進(jìn)行。大一正是學(xué)生脫離家庭生活，進(jìn)入集體生活的時(shí)期，迷茫，懈怠的同時(shí)又帶著股強(qiáng)有力的沖勁，在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該積極的引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行早期的職業(yè)規(guī)劃，把思想教育的重點(diǎn)放在怎樣培養(yǎng)滿足企業(yè)需要人才的標(biāo)準(zhǔn)上，同時(shí)也讓他們快速地完成從高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，明白大學(xué)不是高考過后的象牙塔，還有比高考更激烈的競爭擺在面前。思想政治教育是一個(gè)由低級到高級的過程，需要施教者與受教者之間的不懈努力。同時(shí)整個(gè)的思想教育階段對不同的對象，也要有不同的側(cè)重點(diǎn)，比如在女大學(xué)生教育方面，要突出受挫性教育和心理教育，為將來有可能出現(xiàn)的性別距離問題做好充分的思想準(zhǔn)備，消除“干得好不如嫁得好”的舊思想。

2.2、在內(nèi)容方面，要與時(shí)俱進(jìn)，還要加強(qiáng)有關(guān)心理方面的教育

現(xiàn)在的思想政治教育除了要堅(jiān)持以往的毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”以外，還應(yīng)該進(jìn)一步開放，實(shí)現(xiàn)意識的現(xiàn)代化，逐步突出時(shí)間觀念，競爭意識，職業(yè)道德素養(yǎng)等，以一個(gè)新思維，新方法促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生不僅要面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，還要接受高房價(jià)，高物價(jià)的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)他們跨出校門，踏入社會發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)差距甚遠(yuǎn)的那一刻，心理負(fù)擔(dān)可想而知。2009年發(fā)生的上海海事大學(xué)女研究生楊元元寢室自縊事件無疑為心理教育方面敲響了警鐘，其背后心理教育方面的缺失值的整個(gè)教育界反思。在一份《大學(xué)生自殺心理與行為的調(diào)查》中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自殺的主要誘因是感情問題，其次就是就業(yè)問題。因而很有必要在離校前接受心理方面的指導(dǎo)，通過開展就業(yè)心理講座，舉辦模擬面試等活動(dòng)4，讓學(xué)生對自己有一個(gè)合理的定位，轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，爭強(qiáng)自我調(diào)控能力，以一個(gè)積極的心態(tài)面對挫折，面對競爭。

2.3、教育的形式也要多樣化。

應(yīng)由傳統(tǒng)的課堂教育，輔導(dǎo)員教育向新型的職業(yè)教育，網(wǎng)絡(luò)教育轉(zhuǎn)變。有條件的高校要充分利用現(xiàn)代化的手段，如時(shí)下流行的微博，SNS等方式，在校園網(wǎng)上開設(shè)專欄，建立一個(gè)大學(xué)生就業(yè)信息發(fā)布平臺，給予學(xué)生充分的自由度，鼓勵(lì)分享成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并根據(jù)最近的形勢，及時(shí)發(fā)布就業(yè)意向調(diào)查表，請職業(yè)的評測機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，將結(jié)果予以網(wǎng)上公布。全心全意為大學(xué)生服務(wù)。

3、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)問題是我國目前面臨的一個(gè)重要難題，如何有效的發(fā)揮思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的繁榮。只有在新形勢下，以新的要求，賦予思想政治5教育新的內(nèi)涵，以全新的方式探索在高校畢業(yè)生中就業(yè)部分的思想政治教育所發(fā)揮作用的形式，才能更好地為祖國十二五規(guī)劃建設(shè)服務(wù)。

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