以社會主義核心價值體系引領高職生思想政治教育

摘要：社會主義核心價值體系是社會主義先進文化的精髓，是社會主義意識形態的旗幟和靈魂。用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育，成為時代發展的重大課題。高職輔導員作為高職生成長和發展的引導者，在社會主義核心價值體系發揮“引領”作用中扮演不可或缺的角色。因此，從高職輔導員的工作思路和方法出發，探討社會主義核心價值體系引領高職生思想政治教育有著重要的理論意義和現實意義。

關鍵詞：社會主義核心價值體系；思想政治教育；高職輔導員

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-09-0166-01

一、高職輔導員工作新背景：社會主義核心價值體系的踐行

黨的十六屆六中全會首次明確提出“社會主義核心價值體系”的命題，十七大報告強調要大力建設社會主義核心價值體系，同時還指出要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明的全過程，轉化為人民的自覺追求。社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義意識形態的本質體現，社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。因此，社會主義核心價值體系的認同和踐行成為時代的重大課題。

現代教育是社會主義核心價值體系傳播的堅定陣地，高職教育作為培養人才的重要陣地，也必須積極探求社會主義核心價值體系融入高職教育的重要方法和思路。在新的時代背景和時代要求下，輔導員作為高職思想政治教育的重要參與者，學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要指導者，必須轉化教育和管理理念，思考新的工作思路，讓主流價值觀在思想政治教育工作中發揮主導和引領的作用，同時引導高職生把國家和社會的導向和個人理想有效地結合。“高校輔導員工作能夠引導大學生把黨和國家、時代和事業的要求轉化為個人的內在需要，并以此來確定自己的學習動機和目的；能夠教育大學生把國家的、集體的需要放在第一位，把國家的、集體的需要的實現作為自己的理想和抱負，并以此來選擇自己的專業和今后的發展方向”[1]。高職學生的世界觀、人生觀和價值觀還處在發展階段，思想政治教育對學生世界觀、人生觀和價值觀的良好養成發揮著不可替代的作用，用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育，在輔導員的傳統責任和意義的基礎上如幫助學生解決實際問題、維護學校秩序、促進大學生成才等，輔導員應積極探求社會主義核心價值體系融入思想政治教育工作的有效途徑。另一方面，在拓寬工作思路的基礎上，全社會廣泛建構和踐行社會主義核心價值體系的大背景也是高職輔導員提高自己工作能力和師德建設的有利契機，以加強自身的能力建設。

二、高職輔導員思想政治教育工作新思路

面對社會主義核心價值體系與高校思想政治教育相融合的大背景，用社會主義核心價值體系引領高職生思想政治教育，高職輔導員作為高職生學習、工作和生活的引導和示范者，必須探索思想政治教育工作新思路。“堅持以社會主義核心價值體系為指引，提高大學生的思想道德素質，主要要做好以下四個方面的結合：一是堅持把社會主義核心價值體系教育與校園文化建設相結合；二是堅持把社會主義核心價值體系教育與大學生豐富多彩的實踐活動相結合；三是堅持把社會主義核心價值體系教育與大學生日常思想教育和管理相結合；四是堅持把社會主義核心價值體系教育與師德建設相結合”[2]。基于輔導員的視角來看，主要是加強自身能力建設和師德建設，同時積極探索社會主義核心價值體系融入思想政治教育工作的有效途徑。

（一）從輔導員自身來看，加強自身師德建設

輔導員開展思想政治教育工作，首先前提必須是自身素質過硬，加強自身能力建設和師德建設。建設高水平的高職輔導員隊伍是高職教育內涵式發展的重要途徑。社會主義核心價值體系是主流價值觀，最終是要達成全社會廣泛的認同和踐行。高職輔導員要主動學習并踐行社會主義核心價值體系，加強政治堅定性，提高思想素質建設。

高職院校可積極探索加強輔導員科研能力的提高，如在用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育的時代課題下，輔導員可申請關于此時代課題的項目研究，在理論上形成項目成果，從而為轉化和落實實際工作打下良好的基礎。在高職院校形成輔導員隊伍學習社會主義核心價值體系的熱潮，對于輔導員自身素質的提高大有裨益。由此，在新的時代背景下，加強輔導員的能力建設，不只限定在思想政治教育的范圍內，相關教育學術科研能力的提高不僅有利于加強對于教育工作的認識，而且有利于學術成果的有效轉化和利用，真正達到理論與實踐的統一。

（二）從開展思想政治教育工作開看，積極探求融入途徑

把社會主義核心價值體系融入高職生思想政治教育工作，轉化為學生的自覺追求，高職輔導員作為思想政治教育的重要角色，要積極探索具體融入途徑，用社會主義核心價值體系引領高職生多樣價值觀。2007 年8 月31 日，胡錦濤在全國優秀教師代表座談會上的講話中明確指出：“要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。

圍繞社會主義核心價值體系開展班級活動。針對高職學生在多元價值觀面前的“價值困惑”以及社會主義核心價值體系在高職院校的認識度較低的現實情況，圍繞社會主義核心價值體系這一主導價值觀，理論上可通過開展例如知識競賽、學術報告、研討會等形式；實踐上可帶領學生通過問卷調查的方式，深化社會主義核心價值體系在高職學校的認同和踐行，強化學生對于社會主義核心價值體系的認識，加強社會主義核心價值體系引領高職生價值觀，推進社會主義核心價值體系融入思想政治教育的過程。

參考文獻：

[1]、祝建兵．高校輔導員工作藝術[M]．云南科學技術出版社，2007．4．

[2]、石秀杰、董慧、戴建忠．以社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育的研究現狀與展望[J]．教育與職業，2012（3）．