淺析高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園中的作用

摘要：和諧校園是和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分，是高校事業(yè)發(fā)展的客觀要求，構(gòu)建和諧校園已成為當(dāng)前高校的重要工作。高校輔導(dǎo)員是高校教學(xué)工作與管理工作的重要組成部分，在和諧社會(huì)、以人為本的理念下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)大學(xué)生的人生，培育大學(xué)生的德智，關(guān)心大學(xué)生的心理健康。為貫徹黨的教育思想方針，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為建設(shè)和諧校園，在此探討高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園中的作用很有必要性。

關(guān)鍵詞:和諧校園高校輔導(dǎo)員角色定位職業(yè)要求作用

[中圖分類號(hào)]：G41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-09-0175-02

和諧校園是和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分，是高校事業(yè)發(fā)展的客觀要求，構(gòu)建和諧校園已成為當(dāng)前高校的重要工作。高校輔導(dǎo)員是高校教學(xué)工作和管理工作的重要組成部分，在和諧社會(huì)、以人為本的理念下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)大學(xué)生的人生，培育大學(xué)生的德智，關(guān)心大學(xué)生的心理健康。為貫徹黨的教育思想方針，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為建設(shè)和諧校園，高校輔導(dǎo)員要深入探究自己在構(gòu)建和諧校園中的及角色定位及作用。

一、對(duì)建設(shè)和諧校園的認(rèn)識(shí)

和諧校園的概念及特點(diǎn)。

在和諧社會(huì)的理念下，和諧校園應(yīng)該是一個(gè)民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。[1]和諧校園應(yīng)具備優(yōu)美舒適的自然環(huán)境，應(yīng)具備完善配套的基礎(chǔ)設(shè)施，應(yīng)具備安全穩(wěn)定的校園秩序，應(yīng)具備濃厚淳樸的求知風(fēng)尚，當(dāng)然還應(yīng)具備完善的管理體系。只有這樣才能使校園最終成為師生學(xué)習(xí)生活的家園、精神的樂園，成才的搖籃。

構(gòu)建和諧校園是高等學(xué)校事業(yè)發(fā)展的客觀要求。

學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義人才的地方，校園和諧是現(xiàn)代校園的重要標(biāo)志。建設(shè)和諧社會(huì)對(duì)高校而言就是要構(gòu)建和諧校園。和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要，是推進(jìn)大學(xué)健康發(fā)展的必要保證，是弘揚(yáng)和諧文化的必然要求。校園和諧，才能使學(xué)校健康發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展并成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

堅(jiān)持以人為本，重視學(xué)生的全面發(fā)展。

堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性。我國(guó)素質(zhì)教育之中已經(jīng)滲透著和諧教育的思想，和諧教育堅(jiān)持以教育人為本體論，學(xué)生為主體論。堅(jiān)持以人為本要重視學(xué)生的全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要、社會(huì)能用的人才，培養(yǎng)成國(guó)家棟梁。

二、構(gòu)建和諧校園中高校輔導(dǎo)員的角色定位及重要作用

高校輔導(dǎo)員處于學(xué)生工作的第一線，是全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常管理的主干力量。高校輔導(dǎo)員貫徹實(shí)施著學(xué)校的辦學(xué)思想，是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系任課老師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生的橋梁。隨著改革開放的深入發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技能及創(chuàng)新意識(shí)有了更高的要求。高校輔導(dǎo)員對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的上述要求及建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化都具有重大意義。由于每個(gè)學(xué)生的不同使得對(duì)輔導(dǎo)員的角色期待就不同。輔導(dǎo)員應(yīng)是多種角色的復(fù)合體并發(fā)揮著不同的作用， 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生人生的引領(lǐng)者。

輔導(dǎo)員側(cè)重于引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生潛能，與學(xué)生一起討論問題解決問題，是大學(xué)生的靈魂工程師。高校輔導(dǎo)員用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，不但要做好學(xué)生的專業(yè)課程思想教育，而且要做好學(xué)生日常思想政治工作。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和變化的關(guān)鍵時(shí)期， 高校輔導(dǎo)員要深入了解學(xué)生的思想政治活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以人為本的思想，做好大學(xué)生人生的引領(lǐng)者。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃者。

在入學(xué)之初，高校輔導(dǎo)員通過召開班會(huì)、專業(yè)教育等形式，讓學(xué)生了解高校的教學(xué)特點(diǎn)及任課老師的教學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需要。近年來，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，高校輔導(dǎo)員應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論教育，努力培養(yǎng)大學(xué)生的自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

高校輔導(dǎo)員因成為大學(xué)生心理健康的培育者。

高素質(zhì)人才不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要非智力因素。心理健康是關(guān)系人才質(zhì)量的重要問題，高校學(xué)生普遍存在這樣子那樣子的心理問題，他們特別需要心理幫助。高校輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生疏通他們的心理障礙、心理沖突、心理困惑，幫助他們走出心理困境。高校輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)自身教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性，切實(shí)做好大學(xué)生心理健康的培育者。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)和諧文化的創(chuàng)造者。

大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該是大學(xué)校園文化的創(chuàng)造者。大學(xué)校園文化已經(jīng)將校園文化的走向進(jìn)行了充分把握，是引導(dǎo)社會(huì)主流文化時(shí)尚的先驅(qū)，也是社會(huì)流行文化的重要組成部分，大學(xué)校園文化在一定程度上把大學(xué)生的思想脈搏把握住了，學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)就是豐富多彩的校園文化，高校進(jìn)行素質(zhì)拓展的重要陣地也是校園文化，而大學(xué)生陶冶情操，升華思想的載體就是健康的校園文化活動(dòng)，所以，大學(xué)生的思想政治工作的一個(gè)重要方面就是要大力開展健康向上的校園文化活動(dòng)。大學(xué)輔導(dǎo)員要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激勵(lì)他們積極參加社團(tuán)活動(dòng)、素質(zhì)拓展活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。這樣學(xué)生的思想就會(huì)在活動(dòng)中得到升華，能力在活動(dòng)中得到提高。因此，輔導(dǎo)員要成為推動(dòng)校園文化建設(shè)的主體。

三、在構(gòu)建和諧校園中高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)要求

隨著我校創(chuàng)建研究性大學(xué)為主要辦學(xué)思想的提出，高校學(xué)生工作進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，面臨諸多新的課題。為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和理論水平、思想道德素養(yǎng)、人格魅力、知識(shí)架構(gòu)和業(yè)務(wù)能力，心理素質(zhì)和心理健康知識(shí)等方面提出了更高的要求。

1、具備崇高的思想道德素養(yǎng)和較高的思想覺悟大學(xué)生階段是處在思想以及人格形成的關(guān)鍵階段，因此，他們更加要注重學(xué)會(huì)做人，而不是單純得只是學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。大學(xué)生處于年輕階段，很容易受到不良思想以及行為的誘惑，所以要學(xué)會(huì)怎樣處事，這就需要輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，幫助學(xué)生建立正確的人生觀以及價(jià)值觀，要以理、以情、以自身人格的魅力對(duì)其加以引導(dǎo)。對(duì)于同學(xué)們思想的變化要時(shí)刻把握，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向過完大學(xué)時(shí)期這一關(guān)鍵的路程。這就首先要求輔導(dǎo)員自身應(yīng)具備做一個(gè)合格人才的素質(zhì)修養(yǎng)。因此必須按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)。關(guān)鍵時(shí)刻靠得住、沖得上，有激情，能戰(zhàn)斗，敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。如果輔導(dǎo)員自身沒有較高的思想覺悟，何談?wù)_引導(dǎo)學(xué)生呢？所以輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)跳出大學(xué)生看大學(xué)生，占領(lǐng)思想高地。如果只是簡(jiǎn)單地站在大學(xué)生的角度，看起來是“貼近、貼緊”大學(xué)生了，實(shí)際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學(xué)生，不能及時(shí)而有預(yù)見性地走在他們前面去思考問題、分析問題，指引他們避免問題的發(fā)生，總是跟在他們后面解決問題，以致工作被動(dòng)，事倍功半。

2、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的思想政治素質(zhì)和理論水平。 從事思想政治教育工作，具備良好的政治素質(zhì)是前提。在新形勢(shì)下的輔導(dǎo)員必須具有較高的政治理論水平和政策水平，分析問題、解決問題的能力越強(qiáng)，工作效果越好。大學(xué)不但是教授學(xué)生知識(shí)的更要育人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)怎么處事。高校輔導(dǎo)員要全面深入了解學(xué)生，時(shí)刻把握學(xué)生的思想變化加以正確引導(dǎo)，以情以理，以自身的人格魅力幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生沿正確的軌跡走過人生最關(guān)鍵的一程。

3、具備崇高的敬業(yè)精神和高尚的人格魅力 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，高校輔導(dǎo)員要以學(xué)高為師，身正為范來要求自己，要以德服人，這樣才能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生示范性潛移默化的影響，在新的形勢(shì)下，輔導(dǎo)員的工作受多種因素的影響，因此具有任務(wù)繁重、責(zé)任重大、難度較高的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員需要投入較大量的精力以及業(yè)余時(shí)間為做好本職工作做準(zhǔn)備，但是輔導(dǎo)員的工作職責(zé)以及實(shí)際的付出和其享受的待遇是不相符的，因此更需要輔導(dǎo)員具備敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神以及崇高的職業(yè)榮譽(yù)感，把輔導(dǎo)員對(duì)新形勢(shì)下思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)加以提高。要想成為真正的先進(jìn)思想傳播者，輔導(dǎo)員就必須在實(shí)際工作中對(duì)于自身的事業(yè)心以及責(zé)任感不斷加強(qiáng)。與此同時(shí)輔導(dǎo)員還要有一定的自身人格魅力，來感化學(xué)生，把一些抽象的道德理論知識(shí)變成一些具體的實(shí)際的道德行為，這樣就能使學(xué)生自覺對(duì)自身修養(yǎng)進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)品格性情進(jìn)行錘煉，培養(yǎng)道德情操。 [2]因此，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，廣博深厚的理論知識(shí)，以理服人、以情感人的工作態(tài)度，學(xué)高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導(dǎo)員直接面對(duì)學(xué)生開展工作政治思想法寶。

4、具備廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。

大學(xué)生知識(shí)層次較高的群體，有強(qiáng)烈的求知欲望和奮發(fā)向上的精神，沒有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備就不足以服人，無法樹立自己的威信，就不能很好的引導(dǎo)學(xué)生。新時(shí)期高校的工作涉及面很廣，任務(wù)繁重，突發(fā)事件時(shí)有可能發(fā)生，這需要較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，不僅要有突出的組織能力、機(jī)智的應(yīng)變能力還要有把握大局意識(shí)。這樣子才能有利于本職工作，有利于構(gòu)建和諧校園。

具備良好的心理素質(zhì)和完善的心理健康知識(shí)。

高校輔導(dǎo)員工作復(fù)雜、任務(wù)繁重，沒有健康的心理素質(zhì)很難順利有效地完成工作，高校輔導(dǎo)員要認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》等專業(yè)心理知識(shí)，提高自身的心理專業(yè)知識(shí)水平；其次要用寬廣的胸襟、堅(jiān)忍的意志和樂觀的情緒從容的開展自己的工作；再次，要掌握有效的心理咨詢技巧和方法，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處引起共鳴，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)。

四、積極采取有效措施，發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園中的作用

1、在和諧教育思想的指導(dǎo)下，尊重學(xué)生的主體地位，做好服務(wù)引導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使大學(xué)生成為高素質(zhì)人才。高校輔導(dǎo)員的重要工作實(shí)質(zhì)是服務(wù)學(xué)校、服務(wù)任課老師、服務(wù)同學(xué)。服務(wù)引導(dǎo)工作是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想教育的客觀要求，是和諧校園建設(shè)以人為本理念德爾具體體現(xiàn)。做好服務(wù)引導(dǎo)工作的基本要求是深刻認(rèn)識(shí)服務(wù)工作的政策性，了解利害關(guān)系突出性，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)端正服務(wù)態(tài)度，既要堅(jiān)持原則又要熱情細(xì)致周到，做好為學(xué)校及老師服務(wù)，做好為學(xué)生服務(wù)，也為構(gòu)建和諧校園服務(wù)。

2、構(gòu)建和諧班級(jí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班風(fēng)及濃厚淳樸的求知風(fēng)尚。班級(jí)是學(xué)校教育學(xué)生和管理學(xué)生的最基本的組織形式，和諧班級(jí)是和諧校園的基礎(chǔ)，和諧班級(jí)能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，使學(xué)生心靈得到舒展，凈勝得到愜意，能夠促使學(xué)生的人格健全，使學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀念。構(gòu)建和諧校園的核心內(nèi)容就是培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校輔導(dǎo)員要推進(jìn)思想政治教育與大學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感、使命感。從而使大學(xué)生成為“四有”青年，也為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

4、培養(yǎng)大學(xué)生健全的心理品質(zhì)。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這是輔導(dǎo)員的重要職責(zé)，也是和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用自己的工作條件，通過開展心理輔導(dǎo)、咨詢以及經(jīng)常性的談心活動(dòng)，針對(duì)大學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，加強(qiáng)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生塑造和平、積極的心態(tài)，培育樂觀、闊達(dá)、寬容的精神，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格。可以開設(shè)心理輔導(dǎo)室和咨詢信箱幫助學(xué)生塑造和平、積極、樂觀的精神，讓學(xué)生樹立健康的心態(tài)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人形成良好的思想品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)心理健康。

5、要全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，指導(dǎo)大學(xué)生開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。通過開展各種實(shí)踐活動(dòng)，在師生員工中開展健康向上、豐富多彩的文化活動(dòng)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間、教職工之間、師生之間、同學(xué)之間的思想情感交流，在交流中形成統(tǒng)一的和諧氛圍。與此同時(shí)，要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，開展和諧的教育服務(wù)，完善教育設(shè)施，開發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的樂園。如每周一舉行升國(guó)旗儀式，張貼懸掛校訓(xùn)、名人畫像、名言警句；建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的校園廣場(chǎng)、燈光球場(chǎng)、圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、科技活動(dòng)室、電腦室、多媒體教室、生物園、地理園和雕塑等；創(chuàng)辦文學(xué)社、學(xué)通社、文工團(tuán)、英語角、書法社、辯論協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)等；舉辦藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)及各類比賽；組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)、入工廠、下農(nóng)村等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和考察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生真正融入到和諧社會(huì)、和諧校園建設(shè)中去，努力使各種實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)，為學(xué)生成才和就業(yè)服務(wù)。

總之，構(gòu)建和諧校園是高校事業(yè)的重要任務(wù)，是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的事業(yè)，需要全校上下齊心協(xié)力才能成功，高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園建設(shè)中起關(guān)鍵作用，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，有利于加速和諧校園的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn):

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