根叔：讓學生自由發展，成為自己

“教授被稱為‘叫獸’，這是教育的悲哀。”“我們的大學生，既要有貴族的自信和精神氣質，也要有平民的開拓和進取。”“我不是一個受歡迎的校長，我是中國受批評最多的校長。”2012年4月25日，“根叔”來到重慶南開中學演講，再次語出驚人。“根叔”一進場，南開中學現場已沸騰，掌聲、歡呼聲不斷。在演講中，李培根暢談了中國高等教育發展的歷程，理性分析了中國大學取得的進步與不足，并提出在當今的形勢下，教育應該面向世界，面向未來，培養自由發展的人——讓學生成為自己。

不忘丑陋，銘記歷史

放眼中國教育的未來，就要先回顧歷史。李培根回顧了高等教育發展歷程。上世紀60年代，教育為階級服務，為政治服務，很多青年因為家庭成分、出身不好，沒有希望接受高等教育。曾有學生問他：“李校長，你覺得‘文革’的艱苦生活，是否對你有幫助？”李培根非常驚詫，感覺現在學生對“文革”的認識很膚淺——“‘文革’何止是艱苦，簡直是恐怖。”李培根所在的初中班班長，成績最好，學校卻不給他念書的機會，只能到農村務農。1978后，很多人才摘掉帽子，進入大學受教育。“我們對過去痛苦和丑陋有記憶，才能著眼于更美好的未來。”李培根如是說。

李培根認為，現在社會對高等教育有很多質疑的聲音，認為高等教育問題很大，但是總體來說，中國高點教育發展巨大，教研成果進展迅猛，很多世界頂尖科學期刊都刊登有中國大學的成果。大學擴招也是好事，讓更多的人進入大學，接受高等教育，既幫助國家提高人口素質，也解決了民生問題。

我們缺乏對教育的敬畏感

現在高等教育仍有很多亟待解決的問題，這些問題跟高校生存環境息息相關。首先，學而優則仕、儒釋道的文化傳統導致大學思想多樣性不足。其次，教育管理部門管得太多，就連中國頂尖大學都在強調“聽話”，大學管理有被行政化的傾向。另外，社會輿論環境對大學不利，經常把個別問題普遍化，比如在就業問題上，并非是大學培養的人才不對口，而是是國家宏觀經濟出了問題，卻賦予大學太多責任。

李培根說，中國從政府、社會、師生都對教育缺乏敬畏感，讓他非常擔憂。前不久，哈爾濱一位醫生被殺害，網上絕大部分人卻說殺得好，網絡上也稱教授為“叫獸”，如果一個國家對教師和醫生缺乏信任，是非常可怕的，這是教育的悲哀！

“你們知道嗎？中國排名前30位大學的校長全部都是副部級！我也是！”此語一出，引來同學們一陣笑聲。李培根卻一臉嚴肅，娓娓道來：原來，美國的名校校長在國外的社會地位很高，比州長還受尊敬，中國的大學校長卻沒有同等待遇，校長經常到政府部門去辦事，政府官員都不放在眼里，導致很多事難辦。為此，國家提升了大學校長的行政級別，大學校長才能被另眼相看，享受一些方便。“難道沒有級別，就辦不好事嗎？”李培根非常憤慨。

最高的教育理想：讓學生自由發展

——成為自己

那么，到底什么是理想的教育，李培根認為，教育的最高目的就是人的自由發展。所謂自由不是原始野性的自由放任，只要是自由必然有約束。“真正的自由是學生在教化后獲得最高層的覺悟，讓學生自由發展就是最高層的教育。”

李培根把對學生的期望，列出一個金字塔表，并做了注解：

忠于人民、做社會主義事業接班人是教育最基本的要求，再進一步，是有文化，更進一步是德智體美全面發展，再進一步是創造力，最高層的境界是自由發展。“一個完整的人，應該有鮮明個性、更具創新精神、求是精神，更有活力。”李培根認為，在現在開放的世界中，大學教育不僅僅是面向社會、面向業界，培養有用的人，而應該了解世界，融入世界；大學教育不應該只關注當下，更要牢記歷史，引領未來。

李培根還引用了一段哈佛校長福斯特對大學的定義進一步說明：“大學的本質是對過去和未來獨一無二的表白——而不是完全或哪怕主要對當下負責。”

中國的高等教育，面臨的困境和問題主要是什么？李培根也做了總結：中國高等教育缺乏教育的內在理想，缺乏求是的動力，全靠指標推動，缺乏批判的文化和文化的批判。“從幼兒園開始，我們被要求聽話；到了小學中學甚至大學依然如此。”要想讓學生自由發展，就要讓學生有質疑的聲音和力量。他說，“現在很多大學并沒有真正對學生開放，真正的開放是對學生心靈的開放，根據學生的潛能讓學生自由發展。很多大學都把學生當成流水線上的零件，沒有關心學生的個性需求。而避免以上這些問題，是華中科技大學內涵和品位的表現。”

做一棵得到更多陽光的樹

作為華中科技大學的校長，李培根也對華中科大自夸了一番。華中科技大學作為新中國建國后建成的大學，雖然缺少北大、清華的傳統資源，但發展迅速。最近兩年，中國十大科學進展和十大科技獎，都有華中科大的身影，說明華中科大不僅在工科和醫科強大，連理學方面也取得了長足進步。

李培根欣賞的華中科大學子是“貴族和平民的精神相結合——既有貴族的自信和精神氣質，也有平民的開拓和進取。”他說，很多學生以很高的分數進入北大清華，卻可能遇到更多更強的競爭者，他的才能可能被遮蔽，成為一棵得不到陽光的樹。事實證明，同樣的高考分數，選擇了華中科大的學生，比一些選擇了北大、清華排在后階段的學生發展得更好——“同學們不要一味追求名校，這不利于后期發展，要做一顆能得到更多陽光的樹。”“根叔”是這樣認為的。