對中職思想政治教學的分析及探討

【摘要】思想政治課程作為素質教育的重要組成部分，在學生思想道德素質方面所發揮的作用是任何課程無法替代的。當前，中職學校思想政治課教學效果并不理想，因此積極探索新的教學思路，激發學生學習思想政治課的興趣，增強思想政治課教學實效性成為中職德育教師亟待解決的問題。本文結合實際的工作經驗，對思想政治課堂教學進行分析和探討，希望為中職思想政治教學更好地發展提供依據。

【關鍵詞】中職；思想政治教學；分析；探討

1 樹立以學生為主體的教學理念

首先要改變中職政治教師的傳統教育理念，樹立起以學生為主體的新型教學理念，改變過去的課堂上教師圍繞課本為中心的局面。要正確面對中職學校生源質量整體偏低的問題，由于他們大多數都是中考失利者，綜合能力不高，存在著學習態度不端正、思想松散、自信心不足、對前途充滿著迷茫等情緒。因此，在思想政治課上更是要注重處理好教與學的關系，啟迪學生的思維，讓學生真正成為學習的主人。

2 營造良好的教學氛圍

2.1 采取靈活的教學手段

思想政治課內容大多抽象，趣味性不足，容易使學生產生枯燥無味的感覺，從而抑制學生學習的主動性和積極性，直接影響教學效果，進而導致政治課的教學目標難以實現。因此，針對這種情況，政治教師一定要擺脫傳統的政治課授課模式，積極采取靈活多樣的形式，如對一些和學生生活實際較近的知識，可以讓學生充當教師角色，又如可將生活中常見的例子引入到課堂中，使用言簡意賅的成語、俗語，風趣逗人的歇后語來解釋一些政治問題，讓同學在輕松愉悅中學到知識。

2.2 增強教師的民主教學意識

實踐證明，傳統的“師道尊嚴”師生關系越來越不利于教育教學活動的開展。教學理念中要形成民主意識，為營造和諧的課堂氣氛創造有利條件。由于中職生自身基礎不扎實，有時候提出的問題很膚淺，甚至是問題本身就是離題的、錯誤的，但老師要同樣進行重視和解答，使學生的提問意識得到肯定和支持。在面對學生指出自己的錯誤時要以一種開放的心態去接受，鼓勵學生暢所欲言。

3 采用現代教學設備提高政治課的教學效果

目前，隨著技術的進步，政治教學也要擺脫傳統教學模式中的“一支粉筆、一本教材、一張嘴、一塊黑板”的現象，應該將多種途徑融合在一起，提高教學效果。例如；在課堂上利用多媒體播放一些視頻，將政治教學中所涉及的歷史事件、社會背景等向學生進行展示，一方面可以幫助學生更好的理解教學內容，另一方面也可以調動學生的聽課興趣。還可以利用電腦進行師生間的交流，讓學生擺脫直面老師時的緊張感，將上課時不懂的知識點通過QQ、博客、微博等網絡互動平臺進行溝通，從而拉近學生和老師間的距離。

4 理論聯系實際，正確引導學生

政治教學最大的難點是其抽象的理論知識很難讓學生完全理解和應用到生活中。因此，教師在授課時不能只是一遍遍的去解釋那些讓學生聽起來乏味無趣的概念，要有針對性的去考慮教學內容與現實生活之間的聯系，充分發揮政治理論在分析現實問題中的作用，有意識的鍛煉學生用所學理論來分析現實生活中的問題。假如學生通過自己的分析而獲得了啟迪，那么他們就會切實的感受到學習政治課程的必要性。從而增強了學習的熱情。因此，教師要根據理論知識，結合中職學生的實際情況，對癥下藥，幫助學生解開思想上的疙瘩，把課講到學生的心坎上。

5 改進政治課程的考核機制

傳統的政治考試都是默寫一段重點內容，解釋某一個概念或者對某句話的對錯進行判斷并闡述理由等，這種量化的考評方式可能會影響學生上課的積極性，甚至改變思想政治課在學生中的地位，以為政治無非就是背課本。因此，完善和改進政治課程的考核機制是十分有必要的。例如，可以采用教師評價，學生自評，以及團隊合作相互評價相結合的模式。首先教師對學生的表現進行總結，指出其中的不足。然后學生從客觀的角度來審視自己的學習，通過自省的方式來自評。最后，教師可以選擇一些典型的案例，讓同學之間進行分組合作來討論，培養學生思考與解決問題的能力。

6 優化教學內容

中職思想政治課教學由于過分強調對教材內容的講解與知識點的傳授，導致出現教師拿書畫重點，學生圈出知識要點進行突擊性的強迫記憶的情形，這種方式學到的知識應付完考試后也就忘得一干二凈了。從而嚴重偏離了政治課的教學初衷。要改變這種現狀，必須從優化教學內容入手。有針對性的選擇教學方案，調動學生的積極性。

在如火如荼開展素質教育的今天，中職政治教學必須不斷完善教學手段，改革課堂授課模式，形成新的教育理念，將學生作為教學的主體。讓政治教學貼近學生的生活，讓學生可以學以致用，樹立正確的政治方向以及崇高理想，為社會做出更多的貢獻。

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