導學案Lesson 3 Are You an Athlete

學習目標: ①掌握重點詞匯的用法，提升語言表達能力。②通過自主學習和合作探究學會用所學知識談論設計班級奧運會的方法。③培養學生的積極參與的意識，并激情投入體驗成功的快樂。

重點：luck，the same to you，as …as sb. can，two more times (another two times ) 重點詞匯用法。

難點：談論設計班級奧運會。

預 習 案

（1）先通讀課文，完成問答題，學會從對話中獲取信息，再用紅筆勾畫出文中的重點單詞，短語及句型，完成英漢互譯。

（2）將預習中不能解決的問題標注出來，并填寫到后面“我的疑惑”處。完成時間15分鐘。）

一、輪閱讀做題目

學習建議：迅速瀏覽課文，跳過生詞，捕捉關鍵信息，把握文章主題，完成閱讀題目。①What’s Jenny’s idea for an event ? ②What does Brian think of Jenny’s idea ? ③What’s Danny’s idea for an event ? ④What events can you do in your classroom Olympics ?

二、二輪閱讀找難點

學習建議：在文中勾畫出下列重點短語，句型和交際用語，結合語境猜測其含義并完成英漢互譯。

（一）單詞

1．volleyball

2. table tennis = ping-pong

3. design

4.luck

5. tennis

6. jump rope

（二）短語

1．put up

2. write down

3. good luck

4. the same to you

5. as … as sb. can

（三）句型

1．We show the groups where to start and where to stop .

2. You are the only dinosaur I know .

我的疑惑：請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。

探究案

探究點一：語篇探究

學習建議:通過對文章結構，主旨大意等的把握，加深對課文的理解。讀完小對話，請總結出他們談論的中心話題是什么？

探究點三：重難點句子

We show the groups where to start and where to stop . 我們向各組說明在哪兒開始在哪兒停。

The question is when to start . 問題是什么時候開始。

I don’t know where to go . 我不知道去哪。

思考：when to start和 where to go 是一個什么樣的句式結構？

即時練習

—Are you going to have a sports meeting tomorrow ?

—Yes ，but I’ll call Kate to make sure .

A. why to start B. when to start C. what to start

Ｉ.學以致用 拓展提升

Work in groups ，please write something about your classroom Olympics ?

要求：以小組為單位，全員參與。靈活運用本節課重點詞匯及句型。

Ⅱ.總結反思

學習建議：回顧本節課的內容，從課文理解，語言運用和語法方面進行二次領會和記憶。

Ⅲ.課后學習指導

將重點單詞，短語，句子整理到筆記本上，牢記。

背誦課文小對話。小組長分組檢查單詞，短語，句子的背誦，記入小組得分。

③完成Lesson 4課前預習案。