教師面對職業的思考

一、人生的兩件大事

教師是人的一部分，同樣要面臨生活中的一些問題，人生主要有兩件事情，一件事情是生存，另一件事情就是樂生。教師也同樣面臨這些事情。在最開始的教學生活中，我們的主要目的是為了穩定住自己的工作，只有學生的成績提高了，教師才會有成就感，一旦成績搞不好，就會如臨大敵，總是不斷自我譴責，有時甚至會埋怨學生。

教師在教學過程中要注意自己的行為，不能過分功利性，而要通過魅力影響他們，曾看過一則故事，一位美術教授讓學生來畫一縷清風，學生都不知道該如何入手，教授點撥他們，風雖無形，物卻有形，物隨風動，風走物形。學生們終于明白了教授的意思，分別畫了搖擺的竹，蕩漾的湖水，飄飛的白云，一柱歪斜的煙，教授點頭稱是。我們在教學中，也要學會教授的方法，我們有時只需要對學生進行點撥，他們一旦領會了教師的深意，就會生發出無數種想法，這些不同的想法就是創造力，我們反對教師一味地灌輸，導致學生都成為了一個模子出來的產品，缺乏應變能力，正所謂桃李不言，下自成蹊。

學生的成績對于教師而言只是教學最基本的一部分，但并沒有達到另一個階段即——樂教。如何才能夠讓自己對教學產生興趣，我在教學的過程中有一些感悟。首先，教學是師生教學相長的階段，我們要有一個好的教學的支撐點，那就是以生為本，調動學生學習的積極性是我們教學的重點，我主要做了以下工作：首先我鼓勵同學們閱讀經典，如《邊城》、《平凡的世界》等，我希望他們在閱讀的過程中受到文學與人性的熏陶與感染，讓他們喜歡上文學，而不是被動地接受書本上枯燥的知識體系。此外，除了閱讀以外，我還積極鼓勵學生進行創作，我會幫助學生修改文章并試著發表到校報校刊上，還會鼓勵他們參加各種征文活動，很多同學因此獲得了榮譽，他們更喜歡寫作，我也在學生的文字中體會他們一顆成長的心。其次，我喜歡將自己的教學中的點點滴滴化成文字，書寫的過程中并不斷獲得新的靈感。總之，在寫作的過程中，自己可以調動多方面的知識儲備。

二、不浪費每次失敗

失敗并不可怕，可怕的是失敗的心態，盡管我們會在教學中失敗，但是我們可以不斷積累失敗的經驗，并掌握駕馭失敗的能力，正如孔子所說：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”我每次上課都會在課后總結反思自己一堂課上的收獲與失敗，特別是失敗的教訓，如一次課上，課前已讓學生進行了預習，結果他們的預習結果十分令人失望，我課下就和同學們交談，問他們為什么不？他們談了很多，有的說自己作業太多沒有時間預習；有的則說習慣了老師的講解，不習慣自己去預習；有的同學則說不知道該怎么預習；有的還說老師課上給他們的溫習時間太短等等。我自己回到辦公室把同學們的意見整理了一下，并對自己的行為進行了反思，發現同學們所言有很多可取之處，我吸取了他們的一部分意見，并在課堂上實施了，每次課前給他們五分鐘時間溫習所學或預習的內容，然后再講解，這樣一段時間后，同學們的預習和復習效果果有了很大的改觀，我也發現失敗并非都是壞事，而是我們要汲取的學習資源。《禮記·學記》曾經說過：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”

三、望天樹的境界

有一種擎天巨樹——望天樹生于亞洲熱帶雨林，它高大的樹冠遮天蔽日，枝葉茂盛，樹高60多米，它材質沉重，結構均勻，是一種優質的樹種。它在眾多樹木中直立挺拔，不為其他外物所牽絆，作為教師就需要有這種精神，即樹立高遠的職業目標，并像望天樹那樣努力奔著目標進發，不為外物所糾纏。

教師每天都要和學生打交道，每個學生都是一本書，都是一個不同的個體，他們有自己的思想，有時是乖乖仔，有時又充滿了叛逆，教師往往要學會處理和他們的相處方法，并試著調動他們的學習積極性，讓他們成為學習的主動者。我在大學期間十分喜歡古漢字，讀了很多這方面的書籍，但到了中學，發現同學們寫錯字已成為一個正常現象，他們在作文以及平時的寫作中，錯別字充斥于字里行間，讓人十分痛心，高中的漢字教學似乎出現了問題，我把讓學生學好漢字作為了一個學期的目標。我把漢字的一些原始寫法，以及漢字的演變規律，又結合文本，讓同學們更真實地了解漢字的一些意義的變遷與演變，同時我還把一些祖國漢字的發展近況反映給大家，如臺灣地區想要將甲骨文申請世界遺產，以及兩岸針對甲骨文與簡體字之間的對校達成協商，同學們了解了更多的漢字知識后，變得孜孜渴求，希望獲得更多的漢字常識。

西漢劉向在《說苑》中提及：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎。”我們正處于青年與壯年之間，有很強的學習能力，如果不把好的時光用于積累自己的實力，就會錯過大好的發展機遇，我們可以做的事情很多，如多讀一些文學文本，增加自己的寫作能力；作為一名語文教師還要有很好的基本功，這些都需要我們去進行專門的訓練，而不僅靠課堂上的訓練；信息技術的發展需要我們掌握更多的現代教學技術，這有助于我們改變課堂的結構和模式；此外，我們還要向許多優秀的教師學習課堂的駕馭和管理藝術，讓自己能夠更好地駕馭好課堂。

總之，我想只要好好努力，我們青年教師能夠更上一層樓，視野也會發生巨大的變化。