科學應對網絡挑戰 積極做好思想政治工作

【摘要】文章分析了信息化條件下高校政治思想工作存在的問題，對積極正確運用網絡開展思想政治工作提出了上網搜集資料與實際情況相結合、注重網絡學習和書報學習結合以及網絡手段的運用方法等幾點對策建議。

【關鍵詞】網絡；思想政治工作

隨著信息化建設步伐的不斷推進，網絡給院校開展思想政治工作提供了現代化的手段，拓展了工作的空間和渠道。但隨著時間的發展和實踐的深入，也給思想政治教育帶來一些負面影響。主要有以下幾種表現：

一是不愿思考調研，導致“結合不緊”。面對網絡豐富多彩的“高密度”、全方位信息，許多教育組織者一下子感到輕松了，認為搞教育不必再為找資料犯愁，備課方便多了。不少人不愿動筆動腦，不愿調查研究，平時不準備，只愿簡單地從網上生搬硬套網上的思想和觀點，不結合社會發展和院校工作的實際，局限于別人講什么、自己用什么，教育沒有針對性，“拿來主義”現象比較突出，沒有達到“吃透別人的、形成自己的、聯系實際的”目的。

二是不愿讀書看報，導致“知識零碎”。信息網絡為思想教育者營造了良好的學習環境，于是許多人放棄了看書看報的好習慣，只愿瀏覽和下載網上資料，認為只要用好網上的“快餐”、“零食”，就能更新知識、搞好教育，而對具有豐富營養的“書報大餐”不能有效利用。

三是手段方法單一，導致“以偏概全”。一些老師認為，運用網絡多媒體搞教育，可以解決以往教育中存在的形式呆板、時代性和感染力不強的問題。有了“新武器”，忘記“老傳統”。思想政治教育成為網絡手段的“一統天下”，“鍵對鍵”代替了“面對面”，多媒體畫面取代了深入學生中間、當面交心的場面，許多行之有效的傳統教育方式被棄之不用。

以上問題的存在，應引起高校思想教育者的高度重視。筆者認為，要迎接網絡挑戰，充分發揮好網絡功能作用，增強思想政治工作質量和效益，應注意以下幾個方面：

一、既要“下載資料”更要“有效利用”，謀求“網上共享”和“實際情況”的有效結合

要樹立用“網”不能代替用“腦”的觀念，防止和克服培養單一“網絡教育”現象發生。在上網瀏覽的同時，應更加注重運用已有的知識和理論去分析研究問題，注重掌握科學的思維方法，學習別人看問題的立場、觀點和方法，掌握別人研究問題的思路。在融會貫通別人勞動成果的基礎上，緊密結合個人經歷和本單位實際，努力研究摸索出具有自己特色的新思想、新觀點、新路子，不斷提高思維層次。同時，應針對不同時期社會上的熱點和焦點問題，在學校網上開辟“理論園地”、“思想論壇”、“答疑解難”、“文化廣角”等主流版塊，有側重有選擇地組織學生上網共研共創，做到是非大家談、熱點大家論、問題大家擺、道理大家講、扣子大家解，使網絡真正成為院校進行思想政治工作研究創新的“橋梁”。

二、既要“瀏覽網頁”又要“翻閱書頁”，謀求“快捷效應”和“長期積累”的有效結合

網絡具有大容量的信息優勢。在知識積累中，一方面可以通過網絡瀏覽學習增長知識，但更重要的是要扎扎實實、認認真真地讀書。要明白，盡管網上的知識非常豐富，但不夠系統，而書本中的知識更具完整性、系統性和權威性，閱讀思考空間也更為廣闊深遠。還要認識到，政治教育需要了解和掌握的知識是多層次、多角度的，只有將網上信息與日常讀書看報中獲取的知識結合起來，才能真正開闊視野，豐富知識。同時，要學會將上網瀏覽與讀書看報相結合，針對網上的一些偏激言論，可以采取讀書看報的方法，從書本上搞清楚問題的來龍去脈，了解問題產生的背景、原因以及發展的方向，以便在教育中有針對性地做好釋疑解惑；備課時，認為書中講解不全面或資料不夠新鮮時，可以通過網絡去尋找答案，加深理解，鞏固成果。以此實現兩者的有機結合、互為補充、相得益彰。

三、既要“面對網絡”更要“面對學生”，謀求“網上交流”和“情感互動”的有效結合

要使網絡的功能得到更好地發揮，就必須幫助大家充分認清“面對網絡”與“面對學生”的區別和聯系。網絡信息來源渠道非常廣，這些信息都是經過他人收集、整理、加工的，是現成的“二手資料”。把這些資料運用到工作中去時，如果不經過我們自己的親知、思考和進一步篩選、加工，就不一定符合本單位的實際情況。還要看到，網絡“虛擬世界”具有其機械、冷漠的一面，面對網絡有時難以獲得真情實感，大學生心中的一些疑惑和困惑，也難以一下子得到解決。因此，要防止造成老師與同學、同學與同學之間“比鄰”若“天涯”的局面。可以建立網上“談心室”，發揮網絡快捷、方便，讓同學們有心里話可以盡情傾訴的優勢，同時，要深入同學中間，及時了解學生的思想動態，通過表情、眼神、語言等情感和思想上的雙向交流互動，在“第一時間”掌握“第一信號”，并將其作為運用網絡開展思想政治工作的重要牽引，這樣，就會緊扣形勢的發展要求，緊貼大學生的思想特點和實際，就能夠直接發現問題、及時解決問題，把工作做到前頭，使工作具有針對性和鮮活感。

四、既要重視“多媒體”也不能丟掉“手寫體”，謀求“形象生動”和“方便直接”的有效結合

網絡的出現為教育提供了生動形象的多媒體手段，而傳統的教育方法因其人性化、可隨機性、不受地域時空和物質條件的限制，具有其特定的優勢。再現代化的教育手段也不可能完全代替傳統的教育方式。教育的目的是為了解決大學生的現實思想問題，無論是多媒體教育方式還是傳統教育手段，能解決問題的方法就是好方法。因此，不能過分夸大網絡以及多媒體的功能效果，更不能因為片面追求教育方式的新、異、奇，就把看書、讀報、聽課、寫黑板報等傳統教育方法看得一文不值、棄之不用。只有把“多媒體”與“手寫體”有機結合起來，找準現代化教育手段與傳統方式的結合點，使“口傳身教”與“虛擬網絡”相互補充，才能最大限度地發揮它們的效益。