送你幾塊別樣的“糖果”

【摘要】陶行知先生的“糖果”和我的學生的“糖果”，讓我咂摸品味出，學生的本心是善良的，無惡意的，如不能很好的把他的“惡”的一面盡早去掉，它就有可能膨脹起來，不能收拾。如果他本人能把這“惡”內化掉、消化掉，這種自我教育者才是最有教養的人。

【關鍵詞】“糖果” 、引導、自我教育

讓我們先了解一下陶行知先生“四塊糖果”的故事。

陶行知任育才學校校長期間。一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學，立即上前制止，并責令男生到校長室。等陶先生回到辦公室，見男生已在那里等候。陶先生掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵給你的，因你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊。我的糖已分完，我們的談話也該結束了。”陶行知先生這種處理方式不禁讓人擊節贊嘆。他極大地保護了學生的自尊心。試想，如果不分青紅皂白，喊過去亂批一通，甚至停課，通報批評，學生的“臉面”還往哪兒擱啊。

我在上課的時候，曾將上面的材料告訴過學生，師生均被偉大教育家的胸懷和睿智所折服。

筆者所帶班也有兩位同學，一個活潑好動，逞強好勝，一個性格內向，倔犟執拗，因話不投機，動了手，相互打了對方十多下，甚至動用了凳子，面對許多同學，兩人互不相讓，最后不歡而散。兩人情緒很消極懊惱，又住在同一宿舍，如不及時妥善地處理，很可能會引發其他“并發癥”。首先，我及時摸清情況。兩人當時純屬“一時頭腦發熱”，我又了解到，兩人小學時曾是五年的同班同學，平時很要好，只是打架時礙于情面，誰也不好意思當著眾人接著就“服軟”、“投降”。于是我對他倆進行了說服工作。我把兩位偉人的名言送給他們。馬克思說：“年輕人犯錯誤，上帝也會原諒的。”毛澤東說：“友誼和諒解比什么都重要。”我又給他倆重溫了陶行知先生“四塊糖果”的故事。他倆雖然有了矛盾，但我想他們都是班干部，他們還是有一定的思想覺悟的。我又想我這樣做工作讓他們和好，也許勉強管用，但總不如他倆自我消化主動和解好，解鈴還需系鈴人。最后我說：“我相信我的眼光，你們自己一定會處理好這件事的。”話雖這么說，可三天過去了，結果一點動靜都沒有，絲毫不見有和好的跡象。我有點慌了，把兩人分別叫到辦公室，一問，兩人都說，先向對方“示好”，“面子”上下不來。我告訴他倆，要辯證地對待“面子”。“面子”是要有的，但不要窮要面子、死要面子，有時候丟了“小面子”是為自己以后掙足了“大面子”。事因難能，所以可貴。你們相互承認錯誤，恰恰是戰勝自我，尊重對方的最佳形式，恰恰是有修養的表現，恰恰是給了對方“面子”，也更給足了自己“面子”。最后我說：“我更加相信我的眼光，我沒看錯人，你倆會好的。”也許應了一位哲人的話：人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定，也許時間是最好的催化劑，果然，又過了三天后，兩人終于和好了。其中一個同學在給我的信中這樣寫道：“我以為我是對的，然而心是悔的。在一個星期的等待與煎熬之后，終于受不住這痛苦的折磨，偷偷寫張紙條邀他去談心，紙條很快沿原路返回，只是多了行字：‘我也正想著找你呢’。我心被這幾個字感動了：原來朋友的心總是想在一起的。站在操場看臺的最高處，傾聽著彼此心跳的聲音，眺望著夜深處的燈光，沉默了好一會兒之后，兩人幾乎同時說：原諒我吧。誰也沒有回答，而一只手握在另一只手里，一顆心便印在另一顆心上，無需再說什么，我便知道一座友誼的橋梁更加堅固地搭在彼此心間。”另一同學則這樣寫到：“經過一個星期的‘冷戰’后，我和他之間的關系由對抗轉為對話。是的，友誼是高于一切的。他送給我一包糖，包裝袋上寫著這樣一句話：堅持50秒，勝利最終屬于你！我隨即打開糖袋，把一塊糖放入口中。那是什么滋味呀，又苦又酸，但我還是堅持住了。50秒后，糖變甜了，一直甜到心里。”在征求兩人同意后，我讓他們各自在班里念了上面的話，立時教室內掌聲如雷。后來，聽說班里又吃了好幾次這種糖，我知道，又有幾對“冤家”成了“朋友”。

陶行知先生的“糖果”和我的學生的“糖果”，讓我咂摸品味了很長時間。學生的本心是善良的，無惡意的，如不能很好的把他的“惡”的一面盡早去掉，它就有可能膨脹起來，不能收拾。如果他本人能把這“惡”內化掉、消化掉，豈不更好！英國有句諺語：唯自我教育者才是最有教養的人。對教育工作者來說 “教師必須關心愛護學生，尊重學生的人格”（選自《教師法》），我們應該牢記在心。

作家王蒙說過：“十幾歲，就是外國叫做teen-age的那個年齡，這是一個敏感的年齡，也是一個覺醒和自以為飽經滄桑的年齡。”如果能把握住學生的這些特點，引導得法，那么這些“八九點鐘的太陽”必將少些“黑子”，成為一輪真正的金太陽，放出萬丈光芒。