論“英語詞匯的奧秘”對提高英語詞匯記憶能力的作用

【摘要】本文通過闡述英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性及所面臨的問題和困難，對“英語詞匯的奧秘”這本書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及對學(xué)習(xí)英語詞匯的積極作用進(jìn)行了簡單介紹。

【關(guān)鍵詞】英語詞匯的奧秘；詞根；詞綴

一、英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性

對于英語學(xué)習(xí)者來說，詞匯學(xué)習(xí)可謂重中之重，原因就是其在整個語言學(xué)習(xí)中的重要性。詞匯的積累猶如高樓建設(shè)，沒有一塊塊紅磚的積累，高樓無法平地而起。頭腦中沒有詞匯的庫存，英語語言無法正常使用。對于聽、說、讀、寫、譯幾個方面來說，英語詞匯的重要性也非常突顯。如果詞匯匱乏，聽和說會嚴(yán)重受限，聽力水平的不斷提高也是天方夜譚，口語表達(dá)的過程中，滿腦子思想，可是苦于沒有詞匯作載體，英語學(xué)習(xí)者的自信心會被一點(diǎn)點(diǎn)蠶食；如果詞匯掌握的不好，閱讀過程中障礙重重；如果詞匯量小，即使頭腦中構(gòu)建了多么清晰的結(jié)構(gòu)，思想多么獨(dú)特，都無法完成一篇好的寫作作品；如果詞匯不豐富，翻譯出的譯文不但與原文質(zhì)量無法媲美，甚至容易導(dǎo)致因選詞錯誤而產(chǎn)生的歧義現(xiàn)象。Wilkins（1972）說過，沒有語法，表達(dá)甚微；沒有詞匯，表達(dá)為零。詞匯學(xué)家Mccarth（1990）說的更干脆，一個學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言，其語法無論學(xué)得多么好，語音無論掌握的多么漂亮，沒有詞匯來表達(dá)各種意義，語言交際就難以實(shí)現(xiàn)（No matter how well the student learns grammar， no matter how successfully he masters the sounds of a L2， without words to express a wide range of meanings， communication in that language cannot happen in any meaningful way.）?？傊?，在語言學(xué)習(xí)的語音、語法、詞匯三要素中，詞匯占有舉足輕重的地位。

二、英語詞匯學(xué)習(xí)存在的問題

英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性在上文中已經(jīng)詳細(xì)介紹，英語詞匯學(xué)習(xí)同時也存在著很大的問題。比如大學(xué)生經(jīng)常認(rèn)為詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)過程中最難的一個環(huán)節(jié)，最大的問題就是背完無用武之地，或者背完很快就忘了，仿佛詞匯學(xué)習(xí)是一種惡性循環(huán)。作為一名英語專業(yè)的教師，我特意與幾名喜愛英語學(xué)習(xí)的學(xué)生探討英語詞匯學(xué)習(xí)的問題，并詢問他們平時學(xué)習(xí)詞匯的方法。多數(shù)學(xué)生喜歡在筆記本上邊用筆寫，邊用心記，而不是從發(fā)音入手，最后廢了墨水和紙張，留在腦子中的單詞卻寥寥無幾；多數(shù)學(xué)生拿過來一個生詞，從不分析它的構(gòu)造和發(fā)音特點(diǎn)，而是一個字母一個字母去記憶，結(jié)果是記不住幾個單詞，記住的那幾個都可以參加a spelling bee了；多數(shù)學(xué)生喜歡使用按字母排列的所謂詞匯手冊背單詞，從a到z的所有單詞，最后大多數(shù)背過的單詞混淆的一塌糊涂，唯一記住的就是第一個單詞abandon；多數(shù)學(xué)生背單詞喜歡記憶漢語意思，最后即使記住了，也不會使用。

英語詞匯學(xué)習(xí)想獲得一個良好而有效的成果，科學(xué)方法加之非常棒的復(fù)習(xí)資料是最好的工具，經(jīng)過個人實(shí)踐，我認(rèn)為由中國國際廣播出版社出版，蔣爭編撰的“英語詞匯的奧秘”是一本不可多得的學(xué)習(xí)英語詞匯的好教材。

三、英語詞匯的奧秘簡介

本書旨在幫助讀者了解英語單詞的內(nèi)在規(guī)律，向讀者介紹一種學(xué)習(xí)英語單詞的有效方法，以便使讀者能迅速地掌握大量單詞，并通過揭示英語單詞的奧秘，使讀者認(rèn)識到：學(xué)習(xí)、記憶英語單詞并非難事，原有捷徑可循。

書中選用252個詞根作為基礎(chǔ)，把同根詞集中在一起，配以單詞分析實(shí)例，使讀者了解單詞是如何構(gòu)成的，詞義是如何產(chǎn)生的。讀者一旦掌握分析單詞的能力以后，便可掌握大量詞匯。

書的后一部分是詞綴，包括124個前綴和165個后綴。凡較常用的詞綴均已收入。多義的詞綴均按義分條舉例解釋。例詞都選用常用詞，以利辨認(rèn)和理解。

就像書籍作者所說，學(xué)習(xí)英語者經(jīng)常遇到這種情況：雖然已經(jīng)認(rèn)識moon（月亮），可是卻不認(rèn)識lunar（月亮的），luniform（月形的），lunate（新月形的），demilune（半月，新月），plenilune （滿月）……等詞；這些詞都與“月亮”有關(guān)，但不知為什么在這些詞里卻不見“moon”的面孔。雖然已經(jīng)認(rèn)識sun（太陽），可是卻不認(rèn)識solar（太陽的），parasol（遮陽傘），solarium（日光浴室），insolate（暴曬），turnsole（向日性植物）……等詞；這些詞都與“太陽”有關(guān)，但不知為什么在這些詞里卻沒有“sun”的蹤跡。這是掌握英語詞匯的難點(diǎn)，也是英語詞匯的奧秘所在。而這本書就從詞法入手，通過對單詞的分析，闡明單詞的核心是詞根，并使讀者理解詞根的重要性：認(rèn)識一個詞根，就可認(rèn)識一群單詞。

四、“英語詞匯的奧秘”的影響

本書自1986年問世以來，累計銷售已達(dá)80余萬冊。無論是閱讀還是寫作，都必須要掌握一定的詞匯；而如何更快的通過“詞匯關(guān)”就成為許多同學(xué)頗為頭疼的問題。本書將“詞根”作為詞匯的核心內(nèi)容加以詳述，列舉了大量常用詞根和詞組，通過這些詞根，可以快速有效地記憶大量單詞，由點(diǎn)及面，達(dá)到事半功倍的效果。

作者簡介：

王洪穎，吉林人，工作單位：吉林工商學(xué)院英語專業(yè)教研室，碩士學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)，畢業(yè)于東北師范大學(xué)