如何讓孩子學好拼音

漢語拼音能夠幫助學生識字、閱讀和學習普通話。但是拼音本身就是一些符號，沒有特殊的意義，學生學起來枯燥乏味。那么，如何進行拼音教學，如何讓學生在較短的時間內學好拼音，并且鞏固和應用拼音，長久以來一直一個難題。

我作為一名小學低段的語文老師，每當我教一年級學生拼音時，就很頭痛，一是，孩子們的年齡太小，學習拼音很乏味。二來，學生在學前班學過一部分拼音，上了一年級又要從a o e學起，沒有新鮮感。孩子們學習興趣不高，總認為老師講的自己都會，課堂效果不太好。三來，有些孩子年齡太小，發音不準，不會拼讀，或拼讀不準確。這些都是需要解決的問題。

我每帶一屆一年級學生，都會和其他語文老師在一起討論用什么方法把拼音教好，讓孩子們愛學拼音，想學拼音，并能感受拼音給他們帶來的樂趣和作用。

在從教這么多年里，自己也摸索了一些關于拼音教學的發法，想在這里和大家分享和探討。

一、看圖講故事學習

看圖講故事法，是為了激發孩子學習的興趣，如：拼音教學的第一課a o e.這課有些孩子在幼兒園，學前班都學過，為了讓學生對課文感興趣就利用插圖編故事來吸引學生，我每次上這時都先講故事：“一個美麗的小村莊里，有一位小姑娘，她很喜歡唱歌，每天早晨都會站在小溪邊唱歌，你們聽啊，啊，啊；大公雞聽到了她的歌聲也忍不住大聲唱起來，喔，喔，喔；大白鵝聽到了歌聲也游到小溪里唱著，鵝，鵝，鵝；小村莊的早晨可真熱鬧呀！你們想不想去小村莊看看？”這樣先吸引了學生的注意力再翻開課本看圖學習拼音，效果會好很多。

二、編兒歌學習

聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的孩子來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要借助兒歌將抽象的字母變為貼近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，編些兒歌幫助孩子加強記憶。如：右下半圓bbb，右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。女孩聽廣播bbb，舉旗上坡ppp，鼓錘鼓面ddd，氣球上天qqq。一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根小棍lll。這樣當學生 分不清時，就可以背背兒歌，來分辨。當然還可以邊背兒歌，邊做手勢，來加強記憶。

三、讀寫結合

每天讓學生用拼音寫一句話日記，可以是想告訴老師的，家長的，同學的，寫什么都可以。教師也要每天認真批改，并用拼音給學生回寫一句話。每周五用一節課，把這一周的一句話日記，選你最喜歡的和同學分享，這樣不但學好了拼音，而且也鍛煉了學生的語言組織能力，也提高了孩子對學拼音的興趣。

四、讀故事學拼音

為了鞏固學生的拼音知識，我每周給學生布置一片兒童故事（必須是帶拼音的），讓學生自己去閱讀，不會認的字，可以借助拼音。到了周五抽一節課，讓孩子們來讀一讀這周的兒童故事，誰讀得好，讀得準，就是這周的小冠軍，這樣一學期下來，學生不但鞏固了拼音知識，還借拼音學到了很多漢子，同時也培養了學生愛閱讀的好習慣。

總之學好拼音不容易，只要對學生好的方法，都值得去嘗試，讓我們一起關注孩子的點點滴滴，讓我們成為孩子的知心朋友，讓我們變成孩子們心目中的智慧的天使，讓我們為孩子的成長掬起每一滴感動，相信不久的將來我們會因他們而驕傲！