在初三化學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

摘 要：新課改要求教學(xué)以學(xué)生為本，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)化學(xué)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)化學(xué)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)化學(xué)，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí)。在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不但可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且可以提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的能力.

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，這種“填鴨式”教學(xué)是一部分教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，認(rèn)識到教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程，教師在教學(xué)過程中要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立“以學(xué)生為本”的教育觀念

初三化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識與方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源；增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求教師必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，逐步建立起“民主、平等”的師生關(guān)系。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)摒棄那些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，動手操作、思考問題、口頭表達(dá)、討論問題、發(fā)表見解都要到位。

二、要正確認(rèn)識和落實(shí)新的學(xué)習(xí)方式

新的學(xué)習(xí)方式主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡和有效落實(shí)新的學(xué)習(xí)方式，既是現(xiàn)實(shí)的要求又是未來的需要。

1.有效落實(shí)自主學(xué)習(xí)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生活中的許多現(xiàn)象都蘊(yùn)涵著豐富的化學(xué)知識。如，能用生活中的現(xiàn)象努力創(chuàng)設(shè)問題的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想與假設(shè)，進(jìn)而進(jìn)行分析與評價(jià)，并驗(yàn)證化學(xué)原理。只有重視以學(xué)生的需要和興趣為基礎(chǔ)的自發(fā)性活動，學(xué)生才會在活動中具有主動性。教師不但要以課本上的活動與探究為切入點(diǎn)，而且要以生活中的化學(xué)現(xiàn)象為契機(jī)科學(xué)地組織和正確引導(dǎo)，從而為學(xué)生主體性的發(fā)展提供機(jī)會，創(chuàng)造條件。自主探究活動更要聯(lián)系生活、貼近生活，以縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣，使其熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識并有效落實(shí)到課堂教學(xué)中

合作學(xué)習(xí)是一種目的性、計(jì)劃性、組織性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)主要是學(xué)生與學(xué)生間的合作，教師與學(xué)生間的合作，教師、學(xué)生、教材的合作，課堂與社會的合作。我們鼓勵獨(dú)立思考，更倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，既要學(xué)會與同伴交流，又要敢于與權(quán)威討論，在信息傳遞中相互影響，在合作活動中相互啟發(fā)。合作學(xué)習(xí)有利于傾聽各種意見，不斷完善已有的知識，更重要的價(jià)值還在于把學(xué)習(xí)者置身于社會背景中，置身于交流的環(huán)境中，從而將學(xué)習(xí)過程與發(fā)展過程進(jìn)一步協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。在化學(xué)教學(xué)中要有意識地將不同層次、類別的學(xué)生分成小組，讓每個學(xué)生在合作中都有自我展示的機(jī)會。在合作過程中，教師要及時(shí)加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，不斷激發(fā)他們的思維，引發(fā)他們新的思考。

3.貫徹新課程理念，開展探究性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既可獲得概念與規(guī)律，又能掌握研究的方法，形成研究事物所必需的探究能力。與平常的接受性學(xué)習(xí)相比，探究性學(xué)習(xí)更加注重方法的傳授、情感的體驗(yàn)和探究能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)、問題為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念。探究性學(xué)習(xí)是實(shí)施素質(zhì)教育的最佳途徑，是新課程改革中的一個亮點(diǎn)。教師要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生探究的興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，深化學(xué)生的探究意識，是在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生探究能力的最好形式之一。課堂上應(yīng)精心設(shè)計(jì)疑問，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維的學(xué)習(xí)情境。如，學(xué)習(xí)物質(zhì)間的鑒別與除雜質(zhì)，關(guān)于鐵粉和石墨的鑒別時(shí)，在情境中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動，學(xué)生進(jìn)行了積極的討論后又對各自的方法進(jìn)行交流。點(diǎn)燃法、磁鐵吸引法等等……方法各有優(yōu)劣，學(xué)生進(jìn)行分析與評價(jià)總結(jié)出更好的方案。在整個探究活動中教師要有效控制并及時(shí)追問上述方法中哪個更簡便易行、現(xiàn)象更明顯？解答鑒別題的依據(jù)是什么？如何規(guī)范答題？這樣才能避免探究活動中的盲目性，全面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作探究能力。

以上是我個人對化學(xué)教學(xué)中的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識。在實(shí)際教學(xué)中也要靈活運(yùn)用，不能流于形式，要具體問題具體對待，使我們的化學(xué)課在豐富多彩的同時(shí)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才，讓教育與快樂同行！

（作者單位 甘肅省蘭州市八十二中）