淺談高中英語教學中的優(yōu)勢擴大化教育

【摘 要】在高中英語教學中，實施優(yōu)勢擴大化教育十分必要，通過優(yōu)勢擴大化教育，可以不斷地提升學生對于英語的學習能力，在很大程度上可以激發(fā)學生學習高中英語的濃厚興趣。本文通過對高中生實施優(yōu)勢擴大化教育的闡述，以及對高中英語優(yōu)勢擴大化所采取的一些方法和措施，進行了簡要的探討和研究。

【關(guān)鍵詞】高中英語；優(yōu)勢擴大化；教育；研究

目前，有一些高中生的英語基礎(chǔ)差，是十分明顯的事實，但這并不意味著這些高中生就無法提高英語水平。英語教師只要在教學過程中，不斷地以熱愛、尊重學生作為學生學習的前提，以學生積極地進行優(yōu)勢擴大化教育，就可以最大限度地促進學生英語成績上取得進步。所謂優(yōu)勢擴大化其實質(zhì)就是賞識，也就是人們通常所說的欣賞和認識。具體來講，優(yōu)勢擴大化教育追求的是一種心態(tài)，要求教育者能夠良好的運用賞識教育，使教育者能夠以欣賞的態(tài)度重新認識被教育者。在擴大化的教育模式下，教育者與被教育者能夠保持相互激發(fā)的教、學狀態(tài)，相互之間以平等、寬容的態(tài)度相互對待，使教育者時刻保持教育激情，受教育者能夠建立學習的自信心，最后教、學雙方都能夠取得成功。所以，對于英語實施優(yōu)勢擴大化教育，是建立在學生的心理需求基礎(chǔ)上，所采取的一種賞識教育的教學方式，這種教育方式可以激發(fā)高中生學習英語的濃厚興趣，調(diào)動他們內(nèi)在的潛能。下面就對高中英語的優(yōu)勢擴大化教育進行分析和論述。

一、以優(yōu)勢擴大化教育，營造良好的課堂氣氛

優(yōu)勢擴大化教育是一種賞識教育，是通過賞識的方式激發(fā)學習者從心里對知識的需求，因此，優(yōu)勢擴大化教育的方式對于中學生學習英語來講是十分重要的。作為一名高中英語教師，除了要向?qū)W生傳授英語專業(yè)知識，還要和學生在情感上、思想上、靈魂上不斷地進行溝通，通過交流和溝通來創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。課堂學習氣氛對英語教學是十分重要的，不好的課堂學習氣氛會在學生之間傳播厭學的情緒；而良好的課堂學習氣氛能夠激發(fā)學生學習英語的熱情，在學生之間形成你追我趕的良好氛圍。在英語課堂教學中，要通過多種教學手段和方法，不斷地調(diào)節(jié)高中英語課堂的氣氛，為學生營造出一種輕松愉快的教學環(huán)境，縮短師生之間存在的心理距離，提高學生學習英語的效率。同時要注意合理地運用優(yōu)勢擴大化教育，必須認識到優(yōu)勢擴大化教育并不是過分的夸獎，需要跟學生的實際相互結(jié)合，尋找到學生身上的亮點，給予適當?shù)臄U大，以此來幫助學生建立起學習英語的自信心。在優(yōu)勢擴大化教育中，教師要對學生采取多鼓勵、少批評的教學方法，對學生的賞識要有度。

二、以優(yōu)勢擴大化教育，提升學生的自信心

目前，很多高中學生英語水平之所以上不去，主要的原因是這些學生對于英語學習不夠自信，要想提高這部分學生的英語水平，教師的首要任務就是要建立他們對于學習英語的信心。高中英語教師應該充分相信學生們學好英語的能力，要對自己的學生有信心，同時要幫助學生們建立起學習英語的信心，讓學生認識到自身的優(yōu)勢和不足，營造出自信、好學的英語學習風氣，不讓一個學生掉隊。要想做到這些，教師應該充分利用優(yōu)勢擴大化教育。優(yōu)勢擴大化教育的本質(zhì)，就是利用對學生的賞識，有效地調(diào)整學生的學習心態(tài)，通過欣賞來幫助學生樹立起良好的學習自信心。優(yōu)勢擴大化教育方式是以人性為基礎(chǔ)，在英語教師跟學生之間，形成一種相互激發(fā)的教學狀態(tài)。優(yōu)勢擴大化教育是以對學生的正面評價為前題，以肯定的心態(tài)認可學生學習英語的積極性和主動性，運用欣賞的態(tài)度，去看待和評價學生在學習過程中的一言一行，以此來使學生重塑對于學習英語的自信心，從而才能最大限度地發(fā)揮出學生的潛能，引導學生最終走進學習英語的佳境。

三、以優(yōu)勢擴大化教育，增強互動的效果

很多高中學生在進行英語學習時，都感覺學習一門外語是十分枯燥乏味的，并且在個人學習過程中，也無法進行語言的應用練習，因此需要加強課堂教學的互動性，通過互動來激發(fā)學生學習英語的熱情。優(yōu)勢擴大化教育就是一種能夠增強教學互動的教育方式。在教師跟學生之間，在合作性學習中，優(yōu)勢擴大化不僅是一種教育的理念，更是一種教學的方法，這種教學方法，可以是教師用來賞識學生，同時也可以是學生進行自我欣賞，也可以是學生與學生之間互相欣賞，甚至還可以是學生賞識老師。

四、以優(yōu)勢擴大化教育，激勵學生邁向更高的目標

一個人不管做什么事情，要想取得成功都必須有明確的目標，英語學習也是一樣，沒有目標的英語學習只會增加學生們對于英語學習的盲目性，這不利于學生英語運用能力的提高，甚至會讓他們對英語學習產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒；而一旦學生們要能夠建立明確的英語學習目標，就會在目標的指引下，強化自身的優(yōu)勢，改正自身的劣勢，最后獲得好的學習成績。因此，高中英語教師應該充分利用優(yōu)勢擴大化教育的優(yōu)點，最大限度地發(fā)揮教學優(yōu)勢，通過擴大化教育的作用，相信每一個學生都具有不同的優(yōu)點，甚至需要以長遠的眼光，將學生目前所存在的缺點，看成是未來的優(yōu)點。要能夠從內(nèi)心里相信每一個學生都能學好英語，要能夠不斷地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和一些細微的進步，讓學生在肯定自己“我能行”的心態(tài)下不斷地取得進步，使學生能夠不斷地向著更高的目標努力。

總之，優(yōu)勢擴大化教育，能夠營造良好的課堂學習氛圍，增強課堂教學的互動效果，讓高中生在學習英語的過程中享受到學習的樂趣，在進步中體驗到成功的喜悅，不斷地培養(yǎng)學生的自信心，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，通過發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生在英語的優(yōu)勢擴大化教育中，建立明確的英語學習目標，不斷地取得新的進步。

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（作者單位：廣東省珠海市第二中學）