SAT能否檢驗中國考生批判性思維

《2012中國SAT年度報告》日前發布，報告顯示，參加美國高校入學考試SAT的中國高中生中，只有不到7%的人成績達到1 800分“及格線”，而達到美國優質大學普遍要求的2 000分以上成績的更是只占2%。有專家通過對中美教育的差異分析指出，這是由于中國的教育缺乏對批判性思維訓練造成的結果。

中國考試主要考知識的記憶，需要大量的背景知識。比如，中國的填空可能會考“問君能有幾多愁”下一句是什么？如果沒有背過該詩，根據其邏輯關系是根本不能推斷出下一句是“恰似一江春水向東流”的，因為這兩句之間根本沒有邏輯關系。與中國考試不同，美國考試主要考邏輯推理，也叫批判性思維推理。它所有的答案都可以從原文中找出，不需要額外的背景知識，而且也只能從原文中找出。這也體現了SAT考試的公平性。這種思維方式的變換，只要稍加培訓，就可以快速掌握。雖然中國的高中沒有類似的培訓課程，但是大部分參加過SAT考試的中國高中生都在相應的培訓機構里受過該方面的訓練。因此，把考分低僅僅歸結于缺乏批判性思維，雖然有其合理的因素，但并不合適。

造成SAT分數低的原因有很多種。考過SAT的同學都知道，想考好閱讀，一般需要三個前提條件：扎實的基本功、批判性的思維方式、對考題的熟練程度。中國大部分學生的基本功和美國學生相差巨大。比如，美國高中生到了12年級（相當于中國高三），詞匯量一般會有35 000至45 000個，而中國同級別的學生詞匯量才僅僅4 500個左右，相差8～10倍。而SAT閱讀部分需要大概15 000個詞匯，單詞的認識與否在某種程度上決定了中國學生的分數。再其次，美國學生到了12年級，大概都已經有幾千個小時的課外閱讀量，而中國高中生真正意義上的英語閱讀量一般不會超過500個小時。所以，中國高中生無論是在詞匯量還是在閱讀量上，和美國學生相比，都存在著先天不足。這才是真正中國學生分數較低的最根本原因。

其實美國學生的考分并不比非美國考生高。根據管理考試的委員會2011年公布的報告，美國區SAT分析閱讀平均成績為497，而亞洲區SAT閱讀平均成績517（中國考生占大多數）。美國學生長期以來一直受到批判性思維的訓練，又有良好的詞匯和閱讀功底，反而最終平均成績還不如亞洲考生，或者說不如中國考生。從這一點上看，僅僅以是否擁有批判性思維訓練來判斷成績的高低與否，是不科學的，或者說至少是不嚴謹的。

（來源：《文匯報》 郭松坡/文）