生物教學中如何體現素質教育

【摘 要】一、結合教學內容進行愛國、法制、辯證唯物主義及生物進化觀點的教育。二、通過采取多種方式對學生進行科學素質的教育。三、通過多進行實際訓練，對學生進行抗挫教育、培養審美能力、陶冶學生情操。四、通過培養學生的衛生保健意識，進而提高學生的身體素質。五、結合生物學科特點，進行勞動技能的教育。

【關鍵詞】教育；素質；能力

基礎教育的根本任務是提高民族素質。初中生物教學作為基礎教育的一門學科教學，對提高民族素質當然是責無旁貸的。幾年來，筆者根據素質教育的特點，在培養學生的政治思想道德素質、文化科學素質、勞動技能素質及身體心理素質等方面進行了一些探索，取得了一定的成效。

一、對學生進行思想道德素質的教育

在備課中認真挖掘教材，尋找教材中可以作為德育教育的結合點。如：①我國在生物學領域取得的成就：結合《激素調節》內容介紹我國人工合成的牛胰島素；結合《遺傳和變異在農業生產上的應用》介紹我國以袁隆平為代表的科學家在水稻雜交方面取得的成就；結合《生物反應器》介紹我國在這方面取得成就，特別是我國已有4種基因工程藥物活疫苗開始生產并投放市場，以此來培養學生的民族自豪感和自信心。②環境保護方面：結合《人類活動對生物圈的影響》介紹我國在環保方面取得的成就以及當今環保方面面臨的難題，鼓勵學生努力學習，將來報效祖國。③滲透法制教育內容：結合將淡水資源、海洋資源，滲透《漁業法》；結合講《生物多樣性》滲透《野生動物保護法》；結合《遺傳和變異》向學生滲透《婚姻法》中有關禁止近親結婚的內容；結合《生物與環境》向學生滲透《環境保護法》。④通過講生物與環境相適應的特點結構與功能相適應的特點及生命的起源和進化的內容，對學生進行辯證唯物主義教育及生物進化觀點的教育。總之，只要認真挖掘教材中的德育因素，采取恰當的方式對學生進行有針對性的潛移默化的教育，定會收到良好的教育效果。

二、對學生進行科學素質的教育

素質教育是把學生作為學習的主體，使學生主動地獲取知識，它要求在向學生傳授知識的同時，還要對學生進行實驗能力，語言表達能力，思維能力的培養及學習方法的指導，并強化學生的現代科技意識。筆者的作法是：①根據教材內容的難易程度不同，采取不同的教學方式。對于難度大，學生自己看不懂的內容由教師進行精煉且富有啟發性、邏輯性的講解；對于學生自己完全能看得懂、學得會的內容，則完全由學生自學完成，教師只是指導，最后通過學生互測來驗收。②創造條件，多做實驗。大綱要求的學生實驗要100%完成，演示實驗也盡可能變成學生實驗。此外，教材中的一些結論，如果能用實驗來驗證的也盡可能地進行實驗。③為學生創造表現機會。每節課前都拿出3～5分鐘時間讓一名同學為大家講一個有關生物學方面的小知識或小故事，這樣既訓練了學生的語言表達能力，還有效地拓寬了學生的知識面。這些活動使學生了解了當前的科技信息、培養了學生的科技意識。

三、對學生進行心理素質的教育

傳統教育只注重教授知識，忽視了學生心理素質的培養。我在培養學生心理素質方面的作法是：①多進行實際訓練，消除緊張情緒。如前面提到的課前讓一名學生給大家講一個有關生物學方面的小知識或小故事，有許多同學，特別是一些女同學開始的時候總講得語無倫次，甚至講不完。經過幾次訓練后，大家進步的都很快。②對學生進行抗挫教育。初中學生都比較愛做實驗。但許多實驗往往并非一下成功，于是許多同學在失敗后表現得很沮喪。針對這種現象，筆者給他們講一些科學家幾經失敗，最后取得成功的故事，鼓勵他們不要灰心，以此培養學生堅強的毅力和抗挫能力。③教學中因材施教，針對不同的同學，制定不同的奮斗目標，讓每個學生經過努力，都有成功的體驗，以增強他們的學習積極性和自信心。

四、生物教學中還應重視身體素質的培養

七年級（下）中有許多衛生保健知識，通過學習可以提高衛生保健意識，指導學生改掉不良的生活習慣。我在教學中總把這部分內容當“重頭戲”，經常在課堂上讓學生辯論，使學生真正清楚如何進行保健。另外，生物教學中的野外采集標本的項目，深受同學們的歡迎，這既是讓學生把理論與實際相結合的絕好機會，也能使學生回歸自然，感受自然美，使之心曠神怡，有益于身體健康。

五、結合生物學科特點，進行勞動技質的教育

生物課總是與實驗分不開的，每次實驗我都要求學生自己準備實驗所需要的材料用具，這雖然是一種很輕的體力勞動，但對于目前的獨生子女來說，也并非是十分簡單的勞動，而是一種很好的鍛煉。另外，我還組織課外小組的同學搞花卉栽培和食用菌栽培。這些活動既提高了學習生物的興趣，也培養了學生的勞動素質。

素質教育雖然喊了很多年，但真正落實到實處的并不多，如何才能真正實現素質教育，最大限度地提高學生的素質，還是一個有待于我們廣大教育工作者共同研究、共同探討的問題。以上只是根據工作中的一些作法，談談體會，希望能起到拋磚引玉的作用。

作者簡介：

劉佩臣，男，1968年出生，1991年7月畢業于遼寧師范大學生命科學院，本科學歷，學士學位，中學高級教師。參加工作以來曾多次榮獲甘井子區優秀教師光榮稱號，區級骨干教師。有多篇論文發表。