大學(xué)生參與志愿服務(wù)影響因素分析

【摘 要】 本文以保定H大學(xué)為例，采用logistic回歸的實(shí)證分析法，建立個(gè)人特征和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的影響的解釋模型。結(jié)果顯示，個(gè)人特征和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)因素對(duì)大學(xué)生是否參與志愿服務(wù)有決定性作用。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；志愿服務(wù)；因素

【中圖分類號(hào)】G478.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）23-0011-02

1 引言

志愿服務(wù)起源于西方發(fā)達(dá)國(guó)家。自從1994年12月5日，“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)”在北京正式成立以來(lái)，我國(guó)的志愿服務(wù)逐漸走上了規(guī)范化道路。大學(xué)生是志愿者的主體。大學(xué)生參與志愿服務(wù)不僅有助于自身養(yǎng)成高尚的道德觀念，而且更有助于我國(guó)社會(huì)形成互助、友愛(ài)、和諧的社會(huì)主義新風(fēng)尚，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

自從志愿服務(wù)在我國(guó)開展以來(lái)，最為主要力量，大學(xué)生志愿服務(wù)的研究也逐漸增多，從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，現(xiàn)有的關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)的研究多以其特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、類型、作用、現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策等為主題。

從研究方法來(lái)看，目前對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的研究大多以理論研究為主。但是隨著近幾年實(shí)踐活動(dòng)的增多，有越來(lái)越多的學(xué)者采用了質(zhì)性，甚至定量的方法進(jìn)行研究。但是，在資料分析過(guò)程中只是采用了最基本的描述性統(tǒng)計(jì)的方法，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)還算不上真正的實(shí)證研究。本文中，筆者將采用logistic回歸分析法，建立個(gè)人特征和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的影響的解釋模型。

2 理論基礎(chǔ)及假設(shè)

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論為解釋個(gè)體行為提供了一個(gè)微觀的基礎(chǔ)。它把人與人、組織與組織之間的紐帶關(guān)系看成一種客觀存在的社會(huì)結(jié)構(gòu)，分析這些紐帶關(guān)系對(duì)人或組織的影響，認(rèn)為任何主體與其他主體的關(guān)系都會(huì)對(duì)主體的行為產(chǎn)生影響。

大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)無(wú)疑是整個(gè)社會(huì)網(wǎng)的組成部分，它具有一般社會(huì)網(wǎng)的性質(zhì)、功能，但由于大學(xué)生特有的社會(huì)成分和群體目標(biāo)決定了其社會(huì)網(wǎng)的鮮明特質(zhì)。因此，筆者相信社會(huì)網(wǎng)絡(luò)同樣會(huì)影響大學(xué)生參與志愿服務(wù)的行為。另外，有研究證明個(gè)人行為在一定程度上也受到人口學(xué)統(tǒng)計(jì)量，即個(gè)人特征的影響。筆者相信，是否選擇參與志愿服務(wù)與這些個(gè)人特征也有一定關(guān)系。據(jù)此，筆者提出了如下假設(shè)：

假設(shè)1：大學(xué)生是否參加志愿活動(dòng)受其社會(huì)網(wǎng)絡(luò)影響。

假設(shè)2：大學(xué)生是否參加志愿服務(wù)受其個(gè)人特征影響。

3 數(shù)據(jù)、變量及分析結(jié)果

3.1 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究變量。 本文使用的數(shù)據(jù)來(lái)自對(duì)2012年河北省保定市H大學(xué)的大學(xué)生志愿服務(wù)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的所得數(shù)據(jù)。本文試圖研究影響大學(xué)生是否參與志愿服務(wù)的因素。因此，本文的因變量為：是否參與志愿服務(wù)（1，0）。本文的自變量包括：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)因素和個(gè)人因素。具體來(lái)說(shuō)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)因素包括大學(xué)生的父親、母親、同學(xué)、室友、朋友這些周圍社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)其參與志愿服務(wù)的影響；而個(gè)人因素包括大學(xué)生自身的性別、年級(jí)、政治面貌、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、戶口性質(zhì)等個(gè)人特征因素，刻畫了不同的大學(xué)生個(gè)體的背景特征。

3.2 分析結(jié)果。 表1提供了大學(xué)生參與志愿服務(wù)影響因素的回歸分析結(jié)果。模型一是由最初選取的變量所構(gòu)成的，而模型二是在logistic逐步wald向后篩選的最終模型。在模型一中，政治面貌、年級(jí)、朋友和室友對(duì)大學(xué)生是否參與志愿服務(wù)都是顯著的，而這些變量也都納入到了最終模型中。

從個(gè)人特征因素來(lái)看，黨員比群眾更多的參與志愿服務(wù)，這與黨員的先進(jìn)性是分不開的。年級(jí)對(duì)大學(xué)生是否參與志愿服務(wù)存在顯著影響。本科二、三、四年級(jí)的學(xué)生比本科一年級(jí)的學(xué)生更樂(lè)意參與志愿服務(wù)。而且，從變量標(biāo)準(zhǔn)化后的發(fā)生比來(lái)看，大四學(xué)生的志愿服務(wù)參與度最高，其次是大二，參與度最低的是大三的學(xué)生。這主要是由于，一方面大三是大學(xué)生課程最多的一年，同學(xué)們不得不將更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上；另一方面面對(duì)愈演愈烈的的求職壓力，同學(xué)們不得不在大四找工作之前盡可能多的拿到各種技能證書，因此，他們沒(méi)有更多的時(shí)間參加社會(huì)活動(dòng)，如志愿服務(wù)。

從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)因素來(lái)看，室友和最好朋友對(duì)大學(xué)生是否參與志愿服務(wù)的影響是顯著的。從變量標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)生比可以看出，室友和最好朋友參與的志愿服務(wù)越多，大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的參與度也越高。可以說(shuō)，室友和最好朋友對(duì)大學(xué)生是否參與志愿服務(wù)的影響非常大。然而，同學(xué)參與志愿服務(wù)的狀況卻對(duì)大學(xué)生自身的是否參與志愿服務(wù)無(wú)關(guān)。另外，令人驚奇的是，父母參與志愿服務(wù)的情況與大學(xué)生是否參與志愿服務(wù)無(wú)關(guān)。筆者猜想，這一方面是由于大學(xué)生一年大多數(shù)時(shí)間都在異地讀書，空間上離父母較遠(yuǎn)，行為的影響已經(jīng)減少；另一方面，大學(xué)生與其父母兩代人之間的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，行為的繼承性也就較弱。

4 結(jié)論與討論

目前，我國(guó)大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的總體參與度較高，個(gè)人特征和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)因素對(duì)大學(xué)生是否參與志愿服務(wù)有決定性作用。

因此，我們可以充分利用大學(xué)生的個(gè)人特征和其社會(huì)網(wǎng)絡(luò)因素，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生積極的參與到志愿服務(wù)中來(lái)，促進(jìn)我們青年志愿服務(wù)的發(fā)展。另外，鼓勵(lì)大學(xué)生能夠在志愿服務(wù)上投入更多的時(shí)間和精力。在方法上，除了利用大學(xué)生的個(gè)人特征和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)因素外，也可以尋找更多可能的有效途徑。

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