文學(xué)類選修課中的思想政治教育研究

【摘 要】 與高校其他課程相比，文學(xué)類選修課對于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)有著獨(dú)特優(yōu)勢。它擁有對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的獨(dú)特資源，能在潛移默化中提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。各高校應(yīng)依照教育部要求面向全體高校學(xué)生廣泛開設(shè)文學(xué)類選修課，積極探索開拓文學(xué)類選修課課程的思想政治教育功能的途徑。

【關(guān)鍵詞】 選修課；文學(xué)作品；思想政治教育

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）23-0013-01

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源。要使大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者、可靠接班人，不但要提高大學(xué)生的科學(xué)文化水平，還要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。而《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出：“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)……要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授知識過程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟”。[1]在高校各類課程中，文學(xué)類選修課對提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)有其獨(dú)特的優(yōu)勢。高校的思政教育工作者必須把握住機(jī)遇，積極探索文學(xué)類選修課課程的人文特質(zhì)及其思想政治內(nèi)涵，認(rèn)真分析當(dāng)前文學(xué)類選修課在提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)方面的特點(diǎn)與規(guī)律，探索積極有效途徑。

1 文學(xué)類選修課的人文特質(zhì)和思想內(nèi)涵

文學(xué)類選修課課程的載體是文學(xué)作品，文學(xué)作品以其形象化手段傳輸社會、人生、自然的信息，引導(dǎo)學(xué)生通過作品的閱讀分析，認(rèn)知世界，在形象化感知過程中，形成廣泛豐富的知識儲備和對事物本質(zhì)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)積累。

而文學(xué)作為一種獨(dú)立的特殊的意識形態(tài)，無論是在反映生活的形式還是內(nèi)容上，亦或是思維方式和認(rèn)知規(guī)律方面，都具有不同于科學(xué)、哲學(xué)的特殊性。文學(xué)最根本的屬性就是它的人學(xué)特性?！拔膶W(xué)的人學(xué)特性，決定了文學(xué)必須立足人、觀察人、思考人、表現(xiàn)人。”文學(xué)的人學(xué)特性也提示我們在堅(jiān)持以人為本的思想政治教育觀時，應(yīng)該充分關(guān)注文學(xué)的作用。文學(xué)通過典型化的形象反映生活，凝結(jié)了作家對事物的獨(dú)到觀察和深刻理解，滲透著作家的主觀意識，進(jìn)而使文學(xué)作品具有了說服力和感染力。這樣，文學(xué)就具有了幫助讀者去全面、深刻認(rèn)識生活和世界的認(rèn)知和教育作用。

2 文學(xué)類選修課在提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)方面的特點(diǎn)

2.1 文學(xué)類選修課擁有思想政治教育的獨(dú)特資源，能夠?yàn)樘岣叽髮W(xué)生的思想政治素質(zhì)提供優(yōu)越的基礎(chǔ)條件。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要深入進(jìn)行以理想信念教育為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育，以愛國主義教育為重點(diǎn)的民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育，以全面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育。

2.2 文學(xué)類選修課具有“潤物無聲”的特點(diǎn)。它能夠讓大學(xué)生在潛移默化中提高思想政治素質(zhì)。胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上指出：“對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，既要擺事實(shí)又要講道理……不斷提高他們的思想認(rèn)識和精神境界；以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲?！盵1]當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子，具有強(qiáng)烈的民主意識和天生的優(yōu)越感。傳統(tǒng)的知識灌輸和政治說教已不具有強(qiáng)大的吸引力和說服力，相反，則容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。思想政治教育，要體現(xiàn)以人為本，就必須采用大學(xué)生喜聞樂見的方法、形式、途徑。文學(xué)，作為使思想政治教育走進(jìn)大學(xué)生心靈的另一種途徑，對提高思想政治教育的針對性、親和力和吸引力，乃至最終提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性起著重要的作用，而文學(xué)類選修課自身特點(diǎn)決定了它在發(fā)揮思想政治教育功能時能夠很好地避免這樣的弊端。

2.3 文學(xué)作品創(chuàng)造出的優(yōu)雅情境，能夠促使大學(xué)生在心曠神怡中提升思想政治素質(zhì)。“為了在大學(xué)生面前展示馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的博大精深之美，使他們真正理解馬克思主義理論，把抽象寓于具體、晦澀寓于生動、概念寓于形象、理性寓于情感的教學(xué)語言之美就尤為重要?！盵1]當(dāng)代大學(xué)生自身的特點(diǎn)以及思想政治理論課的某些教學(xué)方式，使大學(xué)生容易對思想政治理論課產(chǎn)生距離感。而文學(xué)類選修課則不同。文學(xué)類選修課教材精選的都是古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品，不僅具有很高的思想性，而且具有很強(qiáng)的感染力和可讀性。閱讀這樣的文學(xué)作品，能讓讀者很快進(jìn)入“美”的情境，并從中感知高尚的道德情操和深刻的思想內(nèi)涵。如風(fēng)和日麗的秀美、驚濤拍岸的氣勢美、西施浣紗的氣質(zhì)美等，負(fù)載和傳達(dá)的則是精神世界的人格美、內(nèi)在美、情操美。這些“美”展現(xiàn)出了對內(nèi)心世界巨大的征服力，都在無聲地吸引和激勵著大學(xué)生去追求美好的未來。這樣的效果，往往是其他形式的思想政治教育難以比擬的。

3 探索文學(xué)類選修課在提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)方面的途徑

3.1 將提升高教師的文化素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)有機(jī)結(jié)合。 文學(xué)類選修課教師在發(fā)揮課程的思想政治教育功能過程中起著主導(dǎo)作用。文學(xué)類選修課上，教師的知識水平和人格力量直接影響了思想政治教育的教學(xué)效果。

首先，集傳授知識和播種靈魂為一體的教師，必須具備深厚的文學(xué)素養(yǎng)。這樣，在援引文學(xué)作品案例、闡述理論問題時才能運(yùn)用自如、恰如其分。其次，教師又要兼?zhèn)溥^硬的思想政治素質(zhì)，不能因偏重于提高文學(xué)知識素質(zhì)而偏廢了思想政治素質(zhì)。教師只有在自身的思想政治素質(zhì)提高的前提下，才能準(zhǔn)確理解和把握授課內(nèi)容中的具體情境和中心思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入崇高的意境，使其在文學(xué)的享受和熏陶中接受思想甘霖的滋養(yǎng)。另外，教師要時時處處為人師表，為大學(xué)生踐行真善美做好表率。

3.2 充分利用課堂教學(xué)平臺，抓好授課中的思想政治關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育的情趣。 課堂教學(xué)是大學(xué)生接受知識和教育的主要途徑。文學(xué)類選修課的思想政治教育功能的發(fā)揮，主要在占領(lǐng)好課堂教學(xué)這一主陣地。有的因講授空洞，致使課堂氣氛沉悶，弱化了思想政治教育的效果；還有的只注重外在形式，而淡化了深入挖掘生動豐富的內(nèi)在美，極大地降低了思想政治教育的功能。這些傾向和問題都是課堂教學(xué)中所忌諱的。

文學(xué)類選修課的內(nèi)容是發(fā)揮其所有功能的基礎(chǔ)?！捌ぶ淮?，毛將焉附？”不可否認(rèn)，時下的文學(xué)類選修課在選材的總體質(zhì)量上是好的，為我們開展思想政治教育提供了諸多文質(zhì)兼美、情理并茂的好文章。但也要看到，當(dāng)前我國的思想文化領(lǐng)域中，思潮林立、相互激蕩，一些反動勢力企圖把某些錯誤的觀點(diǎn)和理論滲透到文學(xué)類選修課教材中去。還有部分低級品味的人醉心于網(wǎng)絡(luò)“惡搞”，大肆丑化傳統(tǒng)觀念中的正面形象，給文學(xué)類選修課中思想政治的純潔性提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這樣，就必須嚴(yán)把文學(xué)類選修課程教材的質(zhì)量關(guān)和思想政治關(guān)，以保證每一部作品都經(jīng)得起馬克思主義的檢驗(yàn)。

3.3 重視發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，通過選修課程的介入，整體提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。 作為受教育的主體對象，大學(xué)生自身的主動和積極參與是提高思想政治素質(zhì)的內(nèi)在動因。教師要充分利用文學(xué)這一語言藝術(shù)形式，幫助大學(xué)生理解和認(rèn)可思想政治教育內(nèi)容，促使其實(shí)現(xiàn)在思想政治教育中的知行轉(zhuǎn)化。改革文學(xué)類選修課的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的互動性，讓大學(xué)生唱主角。要積極構(gòu)建以課堂為中心，全面輻射的文化選修課程教育環(huán)境，使自我學(xué)習(xí)、自我教育在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)；建一批融思想、趣味、知識于一體的主題網(wǎng)站，讓大學(xué)生通過自覺登錄、瀏覽、跟帖等方式，自覺進(jìn)行自我思想政治教育；利用假期讓大學(xué)生深入社會，了解國情、民情，通過親歷親為，深化對文學(xué)作品內(nèi)涵的理解，提高其政治覺悟，在廣闊的社會背景下感悟文學(xué)類選修課程的思想魅力。

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