淺談“無限C”計(jì)劃對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的意義

【摘 要】 “無限C”計(jì)劃是打造學(xué)生綜合素質(zhì)提升的項(xiàng)目，是完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生實(shí)踐能力，加速學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是學(xué)生校園生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的“實(shí)習(xí)基地”。本文首先闡述了什么是“無限C”計(jì)劃，重點(diǎn)對(duì)“無限C”計(jì)劃對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升產(chǎn)生的意義進(jìn)行探討，拋磚引玉，希望能為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型復(fù)合人才。

【關(guān)鍵詞】 無限C計(jì)劃； 綜合素質(zhì)； 意義

【中圖分類號(hào)】G648.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）23-0015-01

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、高新技術(shù)以及行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級(jí)，崗位所需的知識(shí)更新周期加速，需要什么樣的人才也隨之而發(fā)生改變。但在這樣的背景下僅僅是對(duì)崗位所需人才的知識(shí)內(nèi)容、思想觀念的變更，但對(duì)人才綜合素質(zhì)的看重從未改變。因此如何有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)從而培養(yǎng)創(chuàng)新型技能型復(fù)合專門人才是我們高職院校一直探討的問題。而“無限C”計(jì)劃正是能滿足這樣需求達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)、打造學(xué)生綜合能力的計(jì)劃。本文主要探討“無限C”計(jì)劃對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)究竟有怎樣的意義并推而廣之。

1 什么是“無限C”計(jì)劃

“無限C”計(jì)劃是為打造學(xué)生綜合能力而開發(fā)的項(xiàng)目，目的是進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目。該計(jì)劃尤其注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效融合，同時(shí)從文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、技能培訓(xùn)等方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面成才成長(zhǎng)[1]。

“無限”是指在空間和時(shí)間上沒有限制、沒有限量、沒有局限、沒有盡頭；“C”是指包含了縱向的無限延伸和對(duì)“C”開頭單詞的橫向無限擴(kuò)展。“無限C”的縱向延伸：比如由縱向延伸出的Class（課堂），Course（課程），Culture（文化素養(yǎng)），Creation（創(chuàng)造，）是本計(jì)劃的重點(diǎn)，Cost（資金來源），Content（項(xiàng)目?jī)?nèi)容），Cooperation（合作）是本計(jì)劃運(yùn)作條件，而期望以此計(jì)劃給予學(xué)生Chance（機(jī)會(huì)）和Challenge（挑戰(zhàn)），培養(yǎng)他們的Confidence（自信），期待他們有所Contribution（貢獻(xiàn)）。當(dāng)然，只要你敢想敢做，“C”的延伸是無限的。“無限C”的橫向擴(kuò)展：比如無限Class，我們提倡開放式的課堂。教室，實(shí)訓(xùn)室，室外，校外等等都是學(xué)生成長(zhǎng)的空間；無限Course，是專注多樣化的第二課堂的課程開發(fā)；無限Club，是倡導(dǎo)涵蓋各個(gè)方面的規(guī)范化社團(tuán)；無限Creation，是引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)生產(chǎn)學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)中心將給予學(xué)生全方位的輔助和支持；無限Culture，是強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中引入文化的要素。包括社團(tuán)文化，審美文化，歷史文化，外形氣質(zhì)，內(nèi)涵修養(yǎng)，職業(yè)道德等等；無限Cost，是提倡學(xué)生自籌，專項(xiàng)基金，企業(yè)贊助等多方資金籌措；無限Content，是致力多樣化的培養(yǎng)模式。學(xué)生社團(tuán)，俱樂部，興趣小組，輔導(dǎo)班等；無限Cooperation，是需要無限制的合作。學(xué)生與老師的合作，輔導(dǎo)員，專業(yè)老師，指導(dǎo)老師的合作，學(xué)校院系間的合作，校企的合作等等；無限Chance，是希望學(xué)生知道，只要敢想敢做，就會(huì)有機(jī)會(huì)；無限Challenge，是希望學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)，擁有樂觀的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神；無限Confidence，我們希望學(xué)生對(duì)自我和學(xué)校都充滿信心；無限Contribution，是希望學(xué)生擁有內(nèi)外兼修的風(fēng)景人生[2]。

因此“無限C”計(jì)劃就是沒有局限沒有束縛的開發(fā)學(xué)生綜合能力，打造適應(yīng)時(shí)代社會(huì)行業(yè)企業(yè)需要的人才。

2 “無限C”計(jì)劃對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意義

“無限C”計(jì)劃可以說是“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精或人優(yōu)我特”的體現(xiàn)，對(duì)提高學(xué)生技能、能力、品味、品行、健康等方面均產(chǎn)生積極意義。

2.1 無限創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式。 在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中人才培養(yǎng)模式也需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，高職院校人才培養(yǎng)是“為人服務(wù)”和“人的服務(wù)”，把有限的資源變?yōu)闊o限的生產(chǎn)力和生命力，根本就是圍繞“人”展開。

“無限C”計(jì)劃，是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能提升為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，依托學(xué)生社團(tuán)，捆綁創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，全面提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式?！盁o限C”計(jì)劃將技能訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，將工作過程導(dǎo)向教學(xué)活動(dòng)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合起來，注重實(shí)效，在“無限C”計(jì)劃的實(shí)施中無限創(chuàng)新了高職現(xiàn)代服務(wù)人才培養(yǎng)模式。

“無限C”計(jì)劃創(chuàng)新了“1+N”的人才培養(yǎng)模式，“1”即常規(guī)課堂教學(xué)，而“N”則無限擴(kuò)展為學(xué)生有興趣，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升有幫助的內(nèi)容，內(nèi)容多層次、多角度、多樣化，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

2.2 無限激發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。 “無限C”計(jì)劃能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步、自我開發(fā)。 “無限C ”計(jì)劃以人為本，能多方面無限制的最大限度張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、尊重引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生各種興趣給予足夠的尊重，開發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)和潛能，注重學(xué)生個(gè)性塑造，最大限度激發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能，確定自身的內(nèi)涵和發(fā)展方向，提升自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生自我提升，滿足促進(jìn)個(gè)性和能力全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。

學(xué)生的專業(yè)知識(shí)經(jīng)過積淀、內(nèi)化，歷練成堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基本功，但不能拘泥于本專業(yè)狹窄領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，還需要在思想道德、管理能力、交際能力、事業(yè)心、責(zé)任感等方面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，形成不拘一格的新型人才，這樣培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，競(jìng)爭(zhēng)型人才、開放型人才、通用型人才才能提高適應(yīng)社會(huì)的能力。

2.3 無限豐富學(xué)生課余生活。 大學(xué)生活中課堂教學(xué)時(shí)間不像中學(xué)滿負(fù)荷，相對(duì)自由支配的時(shí)間較豐富，而大量的課余時(shí)間如何打發(fā)也讓很多學(xué)生感到困惑迷茫。而“無限C”計(jì)劃卻無限的豐富了學(xué)生的課余生活，開放的，門類齊全五花八門，各種各樣的社團(tuán)，諸如華爾茲，拉丁，爵士，翰墨閣，棋藝社，話劇社，羽毛球社，英語(yǔ)社，音樂社，茶藝社，文學(xué)社，手工坊，乒乓球社，國(guó)學(xué)社，愛上影電影社，民舞社，樂“銷”邀社，“亦導(dǎo)益游”導(dǎo)游社等等。延伸內(nèi)容和方向多元化多方面，極大程度上活躍了校園文化，豐富了課余生活，展現(xiàn)出學(xué)生積極向上的精神面貌，同時(shí)為學(xué)生鍛煉搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，為培養(yǎng)學(xué)生愛好提供了一片藍(lán)天[2]。

另一方面，由各個(gè)不同社團(tuán)組織的大大小小各種類型活動(dòng)、比賽，如達(dá)人秀、迎新晚會(huì)等等以賽代訓(xùn)，帶給學(xué)生無限歡喜與樂趣，塑造學(xué)生良好的個(gè)性和積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生組織、協(xié)調(diào)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)、社交、談判、動(dòng)手等方面的能力，產(chǎn)生“無限”效果。

2.4 無限發(fā)揮學(xué)生個(gè)人能力，服務(wù)社會(huì)。 “無限C”計(jì)劃激發(fā)了學(xué)生個(gè)人潛能，提升個(gè)人能力。而素質(zhì)的提升源于實(shí)踐，“無限C”計(jì)劃不僅要培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，更注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)人能力。志愿者、社會(huì)服務(wù)就是很好的社會(huì)實(shí)踐方式。服務(wù)社會(huì)的過程實(shí)際是完成實(shí)踐的過程，一方面體現(xiàn)社會(huì)效益服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的作用，另一方面利用服務(wù)社會(huì)的過程達(dá)到鍛煉能力技能的目的，使學(xué)生發(fā)揮一技之長(zhǎng)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，凝練自身優(yōu)勢(shì)，獲得創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新的綜合能力，體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生自信心、拓展視野，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，形成正確的對(duì)社會(huì)事物的認(rèn)知。服務(wù)社會(huì)過程中使學(xué)生了解社會(huì)、接觸自然、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神[3]。社會(huì)服務(wù)過程中多接觸行業(yè)企業(yè)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)并在返回學(xué)校后根據(jù)社會(huì)的需求和自己的專長(zhǎng)更加確定明確自己的專業(yè)興趣和工作目標(biāo)，有目的的提高自身求職競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生真正從思想上、行動(dòng)上為以后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)做準(zhǔn)備。

2.5 無限激勵(lì)師生互動(dòng)、互學(xué)、互利。 “無限C”計(jì)劃的實(shí)施不僅對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有明顯的效果，同時(shí)能促進(jìn)教師個(gè)人能力提升，對(duì)教師繼續(xù)成長(zhǎng)形成良好的驅(qū)動(dòng)力，為今后的教育教學(xué)工作累積內(nèi)涵和能量，“互惠互利”，有利于學(xué)生、教師共同成長(zhǎng)。師生間相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、彼此分享、彼此交流、共享共進(jìn)，這個(gè)過程也是人際交往互動(dòng)、情感交流、思維碰撞、信息溝通、資源共享的過程，因此師生間形成互動(dòng)、互學(xué)、互利的良性循環(huán)。

“無限C”計(jì)劃創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，具有蓬勃的生機(jī)和無限的發(fā)展?jié)摿?，為地方?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型復(fù)合人才開創(chuàng)了新模式?！盁o限C”計(jì)劃成就學(xué)生未來無限美好前景與無限未來發(fā)展空間。

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