記敘文語言特點淺析

時下，中學生的作文語言干癟呆板，空洞無物。如何引導、訓練，我試著從記敘文語言特點入手，做些探索。

記敘文的語言要形象生動，富有文采。例如：“在冷冽的清晨中，薔薇樹冒出了一點又一點粉色的花蕾，如同小小的火苗在這白茫茫的迷境中拼命燃燒著。”（《破碎的夢》）作者寫薔薇樹的花蕾，如同火苗拼命燃燒，用比喻的修辭手法，展示薔薇花的色彩鮮紅欲滴，如燃燒的火焰般耀眼奪目，形象而貼切；薔薇蓓蕾綻放，如火焰般拼命燃燒，寫出了薔薇花是怎樣賣力地怒放，讓讀者深深感受到了花勃發(fā)的生機與強勁的生命力！這樣的語言顯示出活力、彈力，深深地觸動讀者的靈魂。

記敘文的語言要有豐富的情感，觸及讀者內(nèi)心最柔軟的部分。“遠遠望去，田野已經(jīng)被農(nóng)民的汗水染成了金黃色，一望無垠的稻田，被分成了七、八塊。秋風吹過，野菊花獨特的香味，隨風飄散。竹葉也沙沙地響起，好像是送給農(nóng)民伯伯的一片贊歌。”（《故鄉(xiāng)的秋》）田野被汗水染成金色，既寫秋天田野的風光，也突出農(nóng)民伯伯辛勤勞作的精神，一箭雙雕，彰顯語言的魅力。

記敘文的語言要有濃郁的生活氣息，勾畫生活，含著生活最原始的溫度。“兩三天罷，我倆便熟識了，我也對他不再陌生，他經(jīng)常捉小雞給我玩，陪我捉迷藏，帶我去爬山；在竹林里，有大狗咬我，我害怕地哭了起來，他似乎很憤怒，順手從地上拾起一根粗棒子，向狗打去。我見了，高興地直拍手。他也摸著頭傻傻地笑…… ”（《致我的傻子哥哥》）語言簡潔、樸實、自然，有濃郁的生活氣息，“狗咬我，哭，他怒，拾棒，打狗，我拍手，他摸頭，傻笑”，一連串的動作特寫，清晰、逼真地展示了哥哥愛護妹妹的純真形象，這是童年美好的記憶、可貴的經(jīng)歷。這樣的畫面來自童年生活，是童年生活的真實寫照，帶著童趣、閃著童真，勾起讀者豐富的聯(lián)想，回味無窮。

“太陽降低了熱度，開始向老花匠那邊滑去。小花匠似乎在與時間賽跑，沒過多久，他就剪完了，近看只不過是一些大小不平的坑而已。他跳下花臺，取了手套，拍了拍圍裙上的灰塵，抱怨道：‘好多灰呀，學校真是的，也不請清潔工整理一下，真是的……’看著那邊老花匠還慢慢地剪著，就朝他吼了一聲：‘喂，我剪完了，先走了。’老人依舊低著頭剪著，沒有理會。小花匠便拿著那副長手套，徑直的走了，遠了，隱沒在黃昏中。”（《守望春天的老人》）這是一幅花匠修枝的真實的生活畫面，作者著力刻畫小花匠的形象，通過小花匠的語言透出小花匠的心靈，通過小花匠的形象襯托老花匠的心靈。作文的素材來自生活，平時要認真觀察生活，做生活的有心人，生活才會給你真正的回報，給你意想不到的饋贈。只有熱愛生活的人，作文語言才會透出濃郁的生活氣息，才會質(zhì)樸、親切，沉淀出生活的本真，厚重的歷史底蘊。

記敘文的語言要有底蘊，有張力，讀來令人遐思悠遠、回味無窮。比如：“沒錯，他就是王師傅，一個辛勤工作了九年的老園丁，一個守望春天的老人。” （《守望春天的老人》）王師傅到老園丁，再到守望春天的老人，一層進一層，形象越來越豐滿，內(nèi)涵越來越豐富，境界越來越闊達，主題越來越清晰。言有盡而意無窮。

“寒冬，王師傅的小屋卻格外地溫暖，他坐在橘黃的光里，安然地吸著紙煙，藍色的煙霧摹繪老人來年春天的美麗。” （《守望春天的老人》）煙霧摹繪春天的美麗，畫龍點睛，飛來之筆，讓全篇如飛龍騰躍，活靈活現(xiàn)。“守望”一詞，寫盡老人的耐心細致，老人對工作的兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，“春天的美麗”，展示平凡老人不平凡的一面，他的純潔的心靈，他對未來生活的憧憬，他的追求、理想和希望……我們的想象隨那煙霧而飄飛，我們的情思隨那形象而飄遠。這就是語言的魅力，它能洞開讀者塵封的內(nèi)心世界，鋪展生活美麗的畫卷。

美的語言讀之“余音繞梁，三日不絕”，只要我們不斷地浸潤、熏陶，中學生的作文語言定會亮麗多姿、豐富多彩。