對護理人員實施心理護理臨床實踐培訓效果的討論

關鍵詞護理人員心理護理培訓

臨床上心理護理工作已經開展多年，由于社會的快速發展和人們所承受的心理壓力加大，該項工作受重視程度在日趨增加，但一直以來沒有可以遵循的有效方式進行健康教育，使其效果不夠理想。為提高心理護理的水平，探索有效的心理健康教育方式，為患者提供更好的心理護理服務，結合本院的實際，對接受過心理護理課程學習和進行了臨床時間培訓的護理人員健康教育的效果進行比較，結果如下。

資料與方法

2009年3月收治婦產科患者64例，年齡23～26歲，無產科及其他疾病。其中培訓組38例，對照組26例；兩組在年齡和受教育成度等方面無明顯差異。住院時間12～41天，分別患卵巢癌、子宮內膜癌、子宮肌瘤、卵巢囊腫疾病。

方法：對選取的研究對象于入院時即采用自行設計的問卷進行患者的一般情況調查。選擇接受過心理護理課程的護理人員，對患者實施心理護理5～12小時。并在心理護理前后進行統一焦慮自評量表(SAS)，抑郁自評量表(SDS)測定。采用4級評分，SAS總粗分的分界值40分，高于50分為焦慮。SDS總粗分的分界值53分。然后，對責任護工進行統一的心理護理培訓，包括：對患者心理問題進行正確評估，掌握有效的溝通技巧，護士職業心態的調整。培訓后每天責任護士按流程對患者進行30分鐘左右心理護理，在心理培訓前后再次用統一SAS、SDS量表對其進行測定并進行比較。另外，對26例對照組患者采取用未經臨床實踐培訓的人員進行心理護理1周，同樣用SAS、SDS量表對其進行輔導前后測定。

結果

實施心理護理前后患者心理因子評分情況：患者在接受只進行過心理護理課程學習的人員的護理后，心理因子變化不明顯?；颊咴诮邮苄睦碜o理臨床實踐培訓前后心理因子分比較(P＜0.01)，差異有顯著性，見表1。

培訓組與對照組患者心理因子比較：兩組患者心理因子得分差異有顯著性，見表2。

討論

本次調查顯示，通過臨床心理護理的實踐培訓，能有效提高護理人員實施心理護理的基本技能，正確評估患者心理問題的輕重緩急，掌握有效的溝通技巧［2］，調整護士的職業心態，使護士能主動、積極的為患者進行心理護理。護士積極的職業心態所建立起來的和諧護患關系本身就是最有效的心理護理［3］。無論多么先進的護理模式，都要通過廣大護士的主觀努力去實現。而且積極的職業心態，促使護士個體努力掌握心理學知識，深入研究患者心理問題，主動探索心理護理實施對策，持之以恒為患者提供心理支持，是進行有效的心理護理的保證。本次調查結果顯示，由臨床實踐培訓后實施的心理護理能有效改善患者的心理狀況，與只接受心理課程學習的護理人員進行的心理護理比較，對患者心理因子分的改變有顯著的統計學差異。

臨床實踐證實，患者心理狀態的優劣對其自身的健康水平具有直接的、決定性的影響。通過有效心理護理，給患者以良好的心理支持或必要的心理干預，可以鼓勵他們以積極的心態戰勝病痛，可以幫助他們排遣潛在的身心問題和反應，預防或減少其身心健康方面的危害等，從而確保較理想的護理目標得以順利實現。

參考文獻

1吳玉斌.心理學基礎［M］.北京:科學出版社，2005:7.

2金盛華，楊志芳.心理交往學［M］.濟南:山東教育出版社，1992:20.

3劉曉虹.護理心理學［M］.上海:第二軍醫大學出版社，1998:10.