高校數(shù)字化校園建設

摘 要：數(shù)字化校園建設是實現(xiàn)教育信息化發(fā)展的必然趨勢，越來越多的高校都以建設數(shù)字化校園作為學校發(fā)展的首要目標。本文以各高校數(shù)字化校園建設的具體實踐為實例，探討在高校中數(shù)字化校園建設的基本原則和思路。

關鍵詞：數(shù)字化校園；建設；系統(tǒng)集成

一 數(shù)字化校園的定義

數(shù)字化校園是指以網(wǎng)絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境(包括設備、教室等)、資源(如圖書，講義、課件等)到活動(包括教、學、管理、服務、辦公等)全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎上，構(gòu)建一個數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教學質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

二 數(shù)字化校園的意義

信息技術(shù)的高速發(fā)展，不斷改變著人們的工作、生活、學習和思維方式，利用互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的便利性、快捷性，基于數(shù)字化的學習資源的不斷豐富，為人們提供了隨時隨地不受限制的學習環(huán)境，這給傳統(tǒng)的教育方式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。數(shù)字化校園的提出，促進了傳統(tǒng)教育在教育的手段、學習的方式方法等方面的發(fā)展，并為教學進行服務，提高教學質(zhì)量，促進科研項目發(fā)展，提高管理水平及其他一切以提高教學水平為基礎的綜合服務，創(chuàng)造一個開放的、動態(tài)的、交互的學習環(huán)境。

三 數(shù)字化校園建設的目標

數(shù)字化校園建設主要是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，為教學、學習、科研提供平臺，但這一系列的應用中，最主要的問題，也是數(shù)字化校園的最主要問題就是解決各個系統(tǒng)之間的信息獨立性，即信息孤島，使各個系統(tǒng)信息孤島通過系統(tǒng)集成、優(yōu)化、整合起來，實現(xiàn)資源共享，打破信息孤島，使全院師生及校外人員提供統(tǒng)一的服務，使整個學院內(nèi)各項業(yè)務流程統(tǒng)一起來，最終實現(xiàn)教育過程信息化。

結(jié)合國內(nèi)高校的數(shù)字化校園建設的寶貴經(jīng)驗，數(shù)字化校園的建設主要從以下幾個方面進行。

（一） 信息化基礎設施建設，由服務器、終端、綜合布線、數(shù)據(jù)庫等組成。將校園網(wǎng)主干升級為千兆，建立與中國教育網(wǎng)及其他網(wǎng)絡多樣化的寬帶連接，形成一個結(jié)構(gòu)合理、高速通暢的教學辦公網(wǎng)絡，同時網(wǎng)絡覆蓋學生宿舍，為宿舍學生訪問互聯(lián)網(wǎng)提供方便。校園網(wǎng)實現(xiàn)全網(wǎng)的安全控制與管理。在校園網(wǎng)的硬件設施建設上滿足數(shù)字化校園建設需求并為數(shù)字化校園軟件應用建設打下堅實的基礎。

（二） 完成數(shù)字化校園基礎平臺，包括共享數(shù)據(jù)平臺、信息交換平臺、綜合信息服務門戶、統(tǒng)一身份認證平臺的建設，完成主要應用系統(tǒng)與數(shù)字化校園基礎平臺的整合，同時選擇綜合性全局應用進行建設。

（三） 管理系統(tǒng)基礎數(shù)據(jù)庫與應用系統(tǒng)支撐平臺，提供統(tǒng)一的、規(guī)范的基礎服務工具。建立校園內(nèi)行政管理、教學管理等各種資料，形成數(shù)據(jù)庫，如：學生管理數(shù)據(jù)庫、教務管理數(shù)據(jù)庫、財務數(shù)據(jù)庫、資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)庫等等。在建立完善的數(shù)據(jù)庫的支撐下，逐步完善各項應用管理系統(tǒng)為校園各管理工作提供支持，如：財務管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等等。

四 數(shù)字校園的建設原則

（一） 統(tǒng)一規(guī)劃

成立數(shù)字化校園領導小組，數(shù)字化校園領導小組負責審定總體規(guī)劃和重大問題決策，組織專家，根據(jù)學院建設現(xiàn)狀以及各部門應用需求情況，制定學院數(shù)字化校園建設規(guī)劃，以及整體解決方案，經(jīng)校內(nèi)外專家論證后，提交數(shù)字化校園建設領導小組研究同意后實施。各業(yè)務部門均應在學院整體規(guī)劃指導下，具體規(guī)劃本部門分管的信息子系統(tǒng)，提出詳細的應用需求和管理需求上報數(shù)字化校園建設領導小組。

（二） 統(tǒng)一標準

標準是信息化建設的基礎。信息標準直接影響著各部門信息系統(tǒng)的建設、信息的交流與共享、管理信息系統(tǒng)軟件的研制與開發(fā)以及全?；緮?shù)據(jù)的收集、分析和發(fā)布等工作。由數(shù)字化校園建設領導小組，對各業(yè)務部分實行分類指導，確定各類數(shù)據(jù)的標準與格式，科學設計各業(yè)務工作的模型與流程。

（三） 統(tǒng)一建設

數(shù)字校園建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，不僅在各個實施環(huán)節(jié)，力求技術(shù)的先進性和實用性，更應強調(diào)整體優(yōu)化、全局合理，突出發(fā)揮資源整合的整體效益。

（四） 統(tǒng)一管理

數(shù)字化校園建設由領導小組領導下，對相關項目、經(jīng)費與應用實行統(tǒng)一管理。由相關職能部門組織項目論證、招標、驗收和審計等程序進行施工與建設；教育技術(shù)中心負責工程技術(shù)把關、項目施工監(jiān)理和數(shù)據(jù)中心設備運行與維護；各職能部門負責本部門主管的業(yè)務子系統(tǒng)的用戶需求書、數(shù)據(jù)管理和權(quán)限分配等；全院性的網(wǎng)絡資源服務器和控制設施原則上應與學院的中心機房整合，充分發(fā)揮設備集中存放帶來的低能耗、高安全、易維護等諸多優(yōu)點。

五 數(shù)字化校園建設策略

（一）抓住高校數(shù)字化校園建設的優(yōu)勢

早在1993年，我國開始實施的“211工程”就拉開了全國高等教育信息化的序幕，各大著名高校相繼提出了數(shù)字化校園的概念和建設思路。經(jīng)過長時間的發(fā)展，已經(jīng)建成許多成熟的信息應用系統(tǒng)，但都沒完整的統(tǒng)一起來，形成了各自的信息孤島。成立管理機構(gòu)、提高工作效率。

數(shù)字化校園的建設不是一朝一夕的工作，必將是一項長期持續(xù)的工作，在這樣的特殊性質(zhì)下，各個部門的應用信息系統(tǒng)自己開發(fā)，沒有專門的管理機構(gòu)來統(tǒng)一規(guī)劃，造成了大量信息孤島，使資源不能共享，造成了巨大的浪費。數(shù)字化校園不是某一個部門的工作，是全校各個部門相互配合、協(xié)同工作。充分調(diào)研，做好前期工作

在建設數(shù)字化校園前，前期的充分調(diào)研是十分有必要的，有些高校的建設經(jīng)驗并不完全適合本校的建設發(fā)展，有些先進的思想要學習，有些并不如人意的要摒棄，只有充分的調(diào)研之后才能明確。校內(nèi)的調(diào)研也必不可少，但必須走出去，向其它兄弟院校學習，學習他們的經(jīng)驗，吸取他們在建設中的教訓。

（二）軟件驗收嚴格把關

數(shù)字化校園信息化軟件系統(tǒng)一經(jīng)驗收，對于學校來說項目基本完成，系統(tǒng)正式上線。如系統(tǒng)在驗收前，對軟件使用的流程及功能模塊不熟悉，必將留下隱患，對于軟件開發(fā)來說，后期的維護就相當?shù)睦щy，因此必須在驗收時嚴格把關，避免處于被動狀態(tài)。

六 結(jié)語

在各個學校建設數(shù)字化校園的實際情況中會遇到各種不同的具體問題，數(shù)字化校園建設不是一成不變的，而是不斷變化的過程，它的建設是一項復雜而艱巨的系統(tǒng)工程。只有領導班子的支持，各部門的協(xié)作等重要措施才能推進數(shù)字化校園的建設與發(fā)展。

參考文獻：

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