網絡道德教育的特點及優化策略

如今，網絡道德教育成為了現代高校道德教育的目標和內容，以網絡為媒介開展道德教育管理和進行道德教育活動，是道德教育現代化的形式之一。學校道德教育要與時俱進.必須抓好網絡道德教育，提升道德教育的針對性和實際效率，推動道德教育工作的有效開展。所以，在學校實施網絡道德教育是道德教育現代化發展的必然趨勢。

引言

網絡信息時代，人類在原有的公共活動范圍之外又創造了一個虛擬的公共空間，即在互聯網的基礎上建立的“虛擬社會”。它建立在現實生活的基礎之上，與現實社會有著密切的關系，然而它并不是一個空中樓閣。網絡社會生活是現實社會中的一部分，現實社會也在很大程度上依賴于網絡。所以，網絡社會與現實社會之間有著密切的關系，它們彼此發生著互動，并在這種互動中孕育和塑造出全新的經濟模式、政治模式以及文化模式。可以這樣說，盡管網絡社會是一個虛擬的社會，但是它同樣也需要道德的調節，因為沒有道德就沒有社會生活。能否建立一個真正貼近人性、使人能得到全方位發展的道德社會，是網絡社會建設所要思考的一個重要問題。青少年在網絡社會中占有主要地位，他們的道德狀況和網絡社會的未來發展有著很大的關系。目前網絡社會慢慢走進了青少年的日常生活，不計其數的青少年開始自由活動于其中。但是，如果網絡中充滿了各種欺騙行為或施放病毒等一系列不道德的行為，就會給青少年的發展帶來危害，并且嚴重影響到網絡社會的存在模式。所以，眼下對青少年進行的網絡道德教育，將對現實社會的道德建設發揮十分重要的推動作用。這不僅是為了讓網絡社會成為能夠貼近人們生活的理想社會，而且對促成網絡社會的美好前景也是十分有益的。

學校的網絡道德教育可以分為兩個方面：一方面是以網絡為輔助工具，開展道德教育工作，提高學校道德教育在實際應用中的效率；第二個方面是在對學生進行網絡技術教育的同時，加強對學生網絡道德規范的教育，培養堅定的道德意志和道德情感，幫助學生樹立自覺意識，提升他們的網絡道德自律能力。面對經濟飛速發展帶來的各種思想問題，學校道德教育工作也面臨更加嚴峻的挑戰，與此同時也是新的發展機遇。在網絡建設中實現人的精神與靈魂的塑造，是這個時代教育所要面對的艱巨任務。網絡正以超乎人們想象的速度滲透到人們生活的方方面面之中，青少年的學習、工作、娛樂乃至生活都受到深遠的影響。網絡社會是在20世紀90年代才慢慢形成和逐漸發展起來的，如今十幾年過去，雖然網絡道德建設本身還存在著許多空白、難點和問題，但是無疑它已經成為現代道德教育的必然之路。

網絡道德教育的特點

以往學校的網絡道德教育都是利用校園網或者因特網進行。網絡道德教育與傳統道德教育比起來，有其自身的特點和發展規律，總結起來主要有以下幾個特點：

1.開放性。網絡以計算機數據庫為中心，可以同時進行多種不同類型的信息服務，通過快速的網絡信息連接學校、家庭以及社會各個角落。網絡道德教育是一種真正的開放式道德教育。開放的網絡環境改變了傳統道德教育工作受時空限制的局限，使人們不受物理空間的限制，這一特點擴大了網絡的空間范圍。在網絡社會中，人們可以根據自己的需要尋求信息，而傳統的道德教育都是以老師的灌輸為主，學生只能被動接受，網絡多媒體的出現則改變了這一局面。學生能夠在網絡中自由選取有價值的信息，了解一些自己比較感興趣的信息。網絡空間的開放性使其大量吸收各種信息，學生在學習過程中遇到不懂的可以直接在網絡中尋求解決問題的方法。另外，網絡論壇、微博的出現更加豐富了網絡內容，各類人群均可以在這個大環境中實現信息的交流和擴散，而不必受現實社會生活的束縛，打破了傳統媒體在時間和空間上受限制的局面。

2.交互性。交互性是網絡道德教育的另一個優點，它分為實時交互和非實時交互兩種。而實時交互又分為兩種，人—機—人的交互方式和人—機交互方式。人—機—人交互的意思是人們通過網絡進行的雙向交流方式，大家可以通過網絡進行一對一、一對多和多對多的進行在線交流，受教育者可以在“網絡論壇”“在線回復”或聊天室中把自己的思想觀點完整地表達出來；人—機交互的意思是道德教育引導者或教育者預先設計好問題與指定答案來針對某一專題，當受教育者對該專題進行訪問時.由機器來完成提問或回答，實現人機對話。而非實時交互是指人們可以通過電子郵件、電子公告板和留言板等方式來進行各種信息的交互傳遞。網絡的交互性滿足了不同人群對信息的需求，人們可以在網絡中發表自己的見解和觀點，通過信息的回復實現交流。在德育教育中，學生可以在網絡中自主學習，遇到不懂的可以直接在網絡中完成提問，針對不同的問題，教師可以借助網絡予以解答。網絡本身所固有的交互性能夠滿足學生在學習過程中遇到的問題，打破了傳統教育的限制和弊端。網絡的興起為人們帶來了許多機遇，同時也帶來了許多誘惑，網絡的虛擬性使得人們稍不注意就會走上錯誤的道路。所以加強對網絡文化的建設十分重要，要讓人們自覺樹立起良好的道德修養，提高自身的文化素質。

3.趣味性。網絡道德教育讓學生在這里看不到老師嚴厲的面孔也聽不到枯燥的說教，從而使學生以一種非常輕松的心情來接受網絡道德教育。網絡集文字、聲音、圖形、圖像、三維動畫及影視多媒體技術于一身，給學生的課堂帶來了樂趣。學生可通過道德教育課件來感受其中的內容，甚至可以通過游戲來體驗道德教育課的樂趣。網絡教學的趣味性是毋庸置疑的，文字、聲音、圖形、圖像的應用能夠吸引學生的興趣，極大地調動他們的學習積極性。

4.能動性。在網絡上開展道德教育工作，受教育者是相當自由的，而不是由教育者指定和強迫他們去受什么樣的教育。他們可以根據自己的實際情況去選擇自己想要體驗的道德教育內容，這樣更容易調動他們的積極性，激發他們的能動性。同時對受教育者展開自我教育是很有幫助的，為受教育者的個性發展創造了有利的條件。

5.隱匿性。虛擬網絡社會可以為用戶提供一個真正屬于自己的“獨立王國”，在這個虛擬的王國里，網絡用戶可以擺脫來自各個方面的壓力和困擾，暫時忘記現實生活中所發生的不愉快，隨心所欲地成為一代“宗師”或者一名“大俠”。用戶的身份和行為等都能夠隱藏，而且一般都不需要承擔任何責任或履行義務，成為一個最完美的自我。由于這種隱匿性，受教育者更容易說出自己真正的思想觀點，網民甚至不需要顧及任何“臉面”和“政治風險”。這是現行道德教育所無法滿足的。網絡的虛擬性給了我們極大的自由空間，網民可以在論壇上自由言論，使得我們敢于說真話，敢于提意見。德育工作者無須追究是誰說話比較犀利，他們只要吸取教訓、改正缺點就足夠了。這樣既提高了教學質量，又提高了受眾在接受教育時的積極性，二者同時進步。不過匿名性也有不好的一面，正因為匿名給了我們太多的自由，違法、失范行為在網上就充分地表現出來。有些人大膽惡搞、講臟話，說些不文明的言辭，針對這一狀況必須要完善相關程序，加強網絡德育教育，從根源上解決網絡失范現象的發生。

網絡道德教育的優化對策

營造一個良好的網絡文化環境，減少網絡不良信息對青少年的危害，不是僅僅靠學校的力量就能實現的，這需要全社會共同努力。作為學校德育工作者應該著重從以下幾個方面入手：

1.建立校園網站，加強校園網絡信息資源的開發。加強校園網站建設對內能夠為學生提供服務，對外是展示校園形象的平臺。網絡文化是一種開放的文化，由于各種不同文化的傳播碰撞交融在一起，令青少年的價值觀沖突更加劇烈，價值取向多元化趨勢明顯，價值選擇更加困難。在這種情況下，學校必須將網絡文化融入校園文化建設的總體規劃中，使青少年在網絡中吸取營養，陶冶情操，增強自覺抵制各種不健康思想的能力，提高他們的道德修養。網絡圖書館、視頻點播等欄目的建設能夠幫助學生及時學習新知識，同時還可以將學校的宣傳版制成網頁或視頻，幫助學生了解最新政策動態；定期推薦一批好的網址，指導學生正確上網；大力開發一些集思想性、知識性、娛樂性、易操作性于一體的中文軟件，以豐富青少年的課外生活，方便師生交流和互動。因此必須加強校園網絡文化建設，實現信息的收集與整合工作，為網絡道德教育提供信息資源保障，使網站更好地為教育教學服務。

2.創建良好健康的網絡環境。網絡多媒體從根本上說是一種工具，它為人們工作、生活和娛樂的需要提供了很大方便，但是卻不能完全代替現實生活。另外，通過思想政治工作者和軟件設計人員合作，可以把嚴肅的教育主題制作成生動形象的課件，比如以網絡益智游戲等形式讓青少年在娛樂放松的同時受到道德行為的熏陶。盡管學校無法對網吧等學校外的上網環境進行監管，但可以對學生宿舍、電子閱覽室等學校可以控制的上網場所采取必要的技術措施，比如自動過濾非法網址、進行必要的網絡監控等技術手段控制學生的網絡信息行為，對學生的網絡行為進行約束，達到“良性用網”的目的。

3.引導學生選用良性網絡，幫助學生認識到網絡的便利和局限性的同時還應引導學生了解健康的網絡文化，使學生充分利用網絡工具服務于自己的學習和生活。包括開展網絡應用的講座或培訓，普及網絡知識；培養學生制作網頁、開發程序等參與網絡建設的興趣。促使學生不再沉迷于網絡游戲和網絡交友等無關緊要的活動中，而是讓學生能夠更多參加校園文化活動，使學生能在現實生活中實現自己的心理訴求，滿足學生交流的需求以及釋放壓力的要求，減少對網絡的依賴。網絡的普及，在給廣大學生生活學習帶來方便的同時也帶來了很多不利的影響。作為高校思想政治工作者，應該注意到網絡發展所帶來的社會道德問題，幫助大學生塑造正確的網絡道德倫理觀念，及早在他們頭腦中樹立網絡道德責任意識。高校思想政治工作者通過對學生積極引導，幫助學生樹立良好的網絡意識形態，充分發揮出網絡在學生教育中的重要作用，促進和諧校園網絡文化的建設。德育工作者在教授知識過程中起主導作用，其應充分發揮本身的主導地位，積極學習網絡知識，熟練使用各種網絡軟件，帶動受教育者的積極性，從而提高教學質量。

學校應用網絡實施道德教育是現代化發展的一種重要形式。網絡作為信息時代的產物，影響著人們的生產生活并發揮著巨大作用，但提高網絡道德教育的實效還有許多工作要做。在網絡道德教育這個全新的課題下，要想使學校網絡道德教育真正達到預期的效果，不僅要完善網站建設，還要采取必要的防范措施，建立相關的網絡規則，形成一定的網管制度來保護學生的心理不受傷害，確保網絡建設健康良性發展。

作者單位：廊坊師范學院教育學院

編校：王姣