英語(yǔ)新聞標(biāo)題歧義現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略分析

歧義是人類語(yǔ)言當(dāng)中都會(huì)發(fā)生的一種情況。雖然不同的語(yǔ)言，可能造成歧義的方式或表現(xiàn)會(huì)有所不同，但是歧義現(xiàn)象的存在卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。本文認(rèn)為英語(yǔ)新聞標(biāo)題，對(duì)理解整個(gè)新聞報(bào)道的主題與內(nèi)容方面具有十分重要的作用，因此避免英語(yǔ)新聞標(biāo)題歧義現(xiàn)象的發(fā)生，在英語(yǔ)新聞報(bào)道中是十分重要的一個(gè)課題。本文要分析的是英語(yǔ)新聞標(biāo)題中的歧義現(xiàn)象，并對(duì)如何避免英語(yǔ)新聞標(biāo)題的歧義現(xiàn)象提出了一些策略和建議。

英語(yǔ)新聞標(biāo)題歧義的理論分析

（一）英語(yǔ)新聞標(biāo)題歧義定義

標(biāo)題對(duì)于新聞就像眼睛對(duì)于人一樣重要，它是新聞內(nèi)容的集中和概括，它用簡(jiǎn)約的文字濃縮了新聞報(bào)道中最精華、最值得關(guān)注的內(nèi)容。我們都知道“題好一半文”，英語(yǔ)有諺云：“A good beginning is half the battle.”一則好的新聞標(biāo)題能給新聞報(bào)道錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛吸引受眾注意力的作用。

為了更好地理解英語(yǔ)新聞標(biāo)題，顯然就應(yīng)該避免英語(yǔ)新聞標(biāo)題歧義現(xiàn)象的發(fā)生。所謂英語(yǔ)新聞標(biāo)題歧義，指的就是英語(yǔ)新聞標(biāo)題歧義表達(dá)兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。歧義是語(yǔ)言的共生屬性，是語(yǔ)言中的一種普遍現(xiàn)象。打個(gè)比喻來(lái)說(shuō)，歧義就是語(yǔ)言表達(dá)中的感冒癥狀，從邏輯學(xué)的角度來(lái)看，含糊其詞是導(dǎo)致出現(xiàn)謬誤和錯(cuò)誤推理的重要原因，換句話說(shuō)，歧義無(wú)處不在，不分領(lǐng)域，不分語(yǔ)言。有語(yǔ)言存在就會(huì)有歧義。

（二）研究英語(yǔ)新聞標(biāo)題歧義的必要性分析

長(zhǎng)期以來(lái)，圍繞歧義的研究一直很多，多數(shù)語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為歧義是語(yǔ)言的誤用，是人們自由交流的一個(gè)障礙，應(yīng)該盡量避免。也有一些語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為如果妙用歧義，會(huì)產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于英語(yǔ)新聞標(biāo)題來(lái)說(shuō)，本文更贊同前者的觀點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)新聞標(biāo)題應(yīng)當(dāng)避免歧義，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)新聞標(biāo)題不是文學(xué)作品。英語(yǔ)新聞標(biāo)題能夠很好利用雙關(guān)畢竟少之又少。當(dāng)我們?cè)噲D擬一個(gè)雙關(guān)標(biāo)題時(shí)，一定要確保我們創(chuàng)作的英文新聞標(biāo)題不存在歧義的問(wèn)題。

對(duì)英語(yǔ)新聞標(biāo)題的研究也是由來(lái)己久，研究大多集中在英語(yǔ)新聞標(biāo)題的文體特征與語(yǔ)言特點(diǎn)。標(biāo)題并非與英語(yǔ)新聞一同出現(xiàn)，最早的名為《每日新聞》的現(xiàn)代報(bào)紙發(fā)行時(shí)是沒(méi)有標(biāo)題的。英語(yǔ)新聞標(biāo)題歷經(jīng)了數(shù)個(gè)世紀(jì)的發(fā)展才逐漸演變成今天的這種形式。因?yàn)闃?biāo)題是報(bào)紙的“眼睛”，所以英語(yǔ)新聞標(biāo)題要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、內(nèi)容新穎以吸引讀者的注意，并使報(bào)紙能在競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻的社會(huì)里生存下來(lái)。英文英語(yǔ)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在語(yǔ)法和詞匯兩方面。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有真正理解了英語(yǔ)新聞標(biāo)題中的歧義，找出引起歧義的原因，才能更好地避免歧義。研究英文英語(yǔ)新聞標(biāo)題中的歧義對(duì)于我們更好地理解和把握英語(yǔ)新聞標(biāo)題，以及對(duì)英語(yǔ)閱讀、教學(xué)和翻譯都具有重要的價(jià)值和意義。其實(shí)，不管在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，還是在商業(yè)、醫(yī)學(xué)或其他任何領(lǐng)域，歧義一直是各行各業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)歧義的研究具有深刻的理論意義和實(shí)際價(jià)值。語(yǔ)言學(xué)的研究必然包含著歧義現(xiàn)象的研究，而歧義的研究必將推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

英語(yǔ)新聞標(biāo)題的歧義現(xiàn)象分析

（一）詞匯歧義

1.語(yǔ)言歧義

語(yǔ)音是語(yǔ)言表達(dá)的外在表現(xiàn)，是語(yǔ)言形成的核心內(nèi)容之一，但是正是因?yàn)檎Z(yǔ)音是語(yǔ)言形成的基本內(nèi)容，又由于語(yǔ)音在組成要素方面有一定的相似性和類似情況發(fā)生，從而導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)音在表達(dá)出來(lái)時(shí)會(huì)形成歧義的現(xiàn)象。英語(yǔ)標(biāo)題的某些句型、習(xí)語(yǔ)形成了相對(duì)固定的讀法，但是這些語(yǔ)句的讀法音位特征在很大程度上要取決于言語(yǔ)的語(yǔ)境、說(shuō)話人的心理、個(gè)人習(xí)慣、話語(yǔ)題材等多種因素；音位特征的變化常常影響言語(yǔ)的意義和交際功能。例如在缺乏特定語(yǔ)境的情況下，由于語(yǔ)音形式的局限性，該句即可能被理解為YAO MING had a grade“A”，也可能被理解為YAO MING had a grade，從而造成語(yǔ)音歧義。

2.詞匯歧義

詞匯歧義指的是當(dāng)一個(gè)詞具有不同的語(yǔ)法功能或者不同的意思就會(huì)形成歧義。詞匯的歧義與短語(yǔ)的歧義具有相同之處，兩者都可體現(xiàn)修飾語(yǔ)與中心詞的結(jié)構(gòu)關(guān)系。尤其是合成詞，與相應(yīng)的短語(yǔ)都含有相同的要素，其前項(xiàng)表示突出特性、功能、形態(tài)等，與一般定語(yǔ)相似。比如：a covergirl（封面女郎）是a girl or woman whose picture illustrates cover of magazine，etc.前綴和后綴也為詞干增加語(yǔ)法或語(yǔ)義特征；再如：A Celebrity finished the race last Friday.由于race的多義性，句中的“finished the race”可能被歧解為“參加了競(jìng)賽”和“消滅了那個(gè)種族”兩種意思。

（二）句子歧義

句法歧義（syntactic ambiguity）基本含義指的是一個(gè)短語(yǔ)或句子的意義存在一個(gè)或一個(gè)以上的歧義現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō)句法歧義包括兩種情況：一類是句子（含短語(yǔ)）中相鄰的成分（詞或詞組），在語(yǔ)義允許的情況下，可以根據(jù)不同的句法關(guān)系進(jìn)行多種不同的組合，傳達(dá)不同的意思；一類是句子相鄰成分之間存在著兩種或兩種以上潛在的語(yǔ)義關(guān)系，可以有兩種或兩種以上的語(yǔ)義解釋。本部分討論的句法歧義是第一種情況。這類歧義主要是由句法結(jié)構(gòu)的不同而產(chǎn)生的。

例如：A little boy came up to his mother.“Ma，”he said，“I have something to tell you. My teacher kissed me.”“Well， were you a good boy and did you kiss her back？”“Of course not！” he denied indignantly，“I kissed her face.”根據(jù)上下文，發(fā)話者mother說(shuō)did you kiss her back的原意是：你也吻她了嗎？但受話者little boy卻將其錯(cuò)誤地理解為：你吻她的背了嗎？上則對(duì)話中的“did you kiss her back？”所指不明確，因而是造成歧義的誘因。

（三）句法結(jié)構(gòu)歧義

英語(yǔ)新聞標(biāo)題句法的特殊性表現(xiàn)在時(shí)態(tài)和句式濃縮兩個(gè)方面。首先，標(biāo)題中動(dòng)詞時(shí)態(tài)用法大大簡(jiǎn)化，幾乎都用一般現(xiàn)在時(shí)表述新聞。新聞所述的事件多半是剛剛發(fā)生、正在發(fā)生或?qū)?huì)發(fā)生，按英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)用動(dòng)詞的相應(yīng)時(shí)態(tài)。但為了突出新聞報(bào)道的新奇感而用現(xiàn)在時(shí)。如：Schools Ask Parents for Money Toward Books。讀者單純?yōu)g覽標(biāo)題時(shí)很難確定新聞事件是已發(fā)生的、正在發(fā)生的還是將會(huì)發(fā)生的，會(huì)有多種理解。英文標(biāo)題有時(shí)還采用現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）表示正進(jìn)行的動(dòng)作、動(dòng)詞不定式短語(yǔ)表示未來(lái)動(dòng)作，但常省略助動(dòng)詞，因此造成歧義。如：“Broadway”coming to China中的“coming to China”既可理解為“is coming to China”也可理解為現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)。其次，英語(yǔ)新聞標(biāo)題句式高度濃縮，主要體現(xiàn)在用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)代替詞以及用省略方式來(lái)凝練語(yǔ)言。

（四）讀者自身引發(fā)的歧義

新聞標(biāo)題中有的詞匯和語(yǔ)法的多解性是引發(fā)歧義的主要原因，而讀者的英語(yǔ)程度直接影響他們對(duì)標(biāo)題的理解和判斷能力。要避免誤解英語(yǔ)新聞標(biāo)題，讀者應(yīng)盡可能多地熟悉標(biāo)題小詞的詞義及標(biāo)題的句法特征。

英語(yǔ)英語(yǔ)新聞標(biāo)題以名詞性短語(yǔ)居多，很少以動(dòng)詞開首，若是短句，則主謂的單復(fù)數(shù)一致性直接體現(xiàn)。如：Gender studies become a joking matte中studies應(yīng)被視為名詞。省略是英語(yǔ)新聞標(biāo)題最顯著的句法特點(diǎn)，讀者若能明白哪些成分或詞語(yǔ)被省掉了，則可避免一些理解上的麻煩。

應(yīng)對(duì)英語(yǔ)新聞標(biāo)題的歧義現(xiàn)象的策略

（一）語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔，能避免英語(yǔ)新聞標(biāo)題的歧義現(xiàn)象，所以要盡量簡(jiǎn)化英語(yǔ)新聞標(biāo)題表達(dá)中的詞匯量，英語(yǔ)新聞講究所謂的“客觀、簡(jiǎn)約”，要求盡量“簡(jiǎn)化直白”，但這并不影響記者、編輯在標(biāo)題中對(duì)典故的妙用。新聞標(biāo)題如果適當(dāng)?shù)赜靡恍┑涔?、成語(yǔ)，會(huì)使整個(gè)文章頓時(shí)生輝。

（二）標(biāo)題中盡量使用動(dòng)詞

動(dòng)詞可以有效簡(jiǎn)化標(biāo)題詞匯的數(shù)量，使表達(dá)出來(lái)的意思沒(méi)有歧義。動(dòng)詞使新聞標(biāo)題變得活躍，但它本身必須是一個(gè)活躍的詞，能最準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述新聞事實(shí)，因?yàn)闃?biāo)題里沒(méi)有多余的空間來(lái)容納形容詞，所有修飾性的內(nèi)容，包括程度、顏色、感覺(jué)等，都必須依靠這個(gè)動(dòng)詞來(lái)體現(xiàn)。因此，要盡量避免使用“ask”這類平淡的動(dòng)詞和表達(dá)含糊的混合動(dòng)詞，例如American government gives views on Mexican’s racism”，如果報(bào)道對(duì)象“American government”在譴責(zé)“Mexican’s racism”時(shí)用了很有力很明確的語(yǔ)句，那么就應(yīng)該避免“gives views”這種含糊的寫法。

（三）讀者應(yīng)提高自身的英語(yǔ)閱讀水平

總的來(lái)看，英語(yǔ)新聞標(biāo)題的歧義主要為詞匯和語(yǔ)法歧義。歧義的產(chǎn)生除與英語(yǔ)新聞標(biāo)題的句法和語(yǔ)言特點(diǎn)有必然聯(lián)系外，還與讀者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)、英語(yǔ)新聞標(biāo)題特點(diǎn)的了解程度，詞匯量的大小及知識(shí)面的寬窄有直接關(guān)系。所以讀者應(yīng)掌握一定數(shù)量的新聞詞語(yǔ)并拓寬詞義，多熟悉英語(yǔ)新聞標(biāo)題的句法和語(yǔ)言特點(diǎn)，具備必要的讀報(bào)背景知識(shí)，夯實(shí)讀報(bào)基本功，這樣才能盡量避免對(duì)英語(yǔ)新聞標(biāo)題的誤解。

作者單位：西安工業(yè)大學(xué)

編校：王姣