淺析體育游戲在網球教學中的運用

摘要：教學方法的好與壞，在一定程度上決定著教學質量的高或低。現階段的網球教學的現狀來看，單一、枯燥的傳統教學方法使學生失去了積極性；這就迫使我們必須在教學方法上進行創新。本文運用文獻資料法來對網球教學以體育游戲的教學方法來進行分析，進而闡述體育游戲在網球教學中創新后的具體運用。

關鍵詞:體育游戲 網球教學 運用

隨著我國生活水平、體育文化事業的逐日提高，網球運動也越來越得到人們的愛慕；當前，各高校都在積極開展網球運動課程，對促進我國網球運動的發展具有重要作用但從教學結構上卻是傳統單一，難免會使學生產生厭倦的心理，這樣直接會影響到網球教學質量的提高。然而體育游戲是具有趣味性，以身體練習為基本手段，以增強體質，娛樂身心，陶冶性情為目的的一種現代游戲方法[1]。從內容和形式上，種類繁多豐富多樣，并且具有較強的娛樂性、競爭性，運用這些特點能夠帶動起學生的積極性，促使學生自主的去參與學習。體育游戲在一定程度上能給予了學生的熱身，提升了傳統的上課內容，增強了學生的積極性。

一、體育游戲的特點

體育游戲是從豐富多樣的游戲中衍生出來的，來作為增強體質、開發智力、提高人民群眾身心健康的一種基本手段。

1．體育游戲的凝聚性

體育游戲是集體進行，學生們都在以各個角色參與，各盡其能，讓游戲在團隊協作的情況下完成，這樣使學生們意識到團隊的力量，使學生更加具有凝聚力。

2．體育游戲的趣味性

體育游戲之所以能讓學生喜歡，關鍵在于趣味性。如果沒有趣味性則不能稱之為體育游戲，而只能稱為體育練習或身體練習[2]。體育游戲是在沒有任何社會環境的壓抑，在完全放松、自由和平等的條件下參與，能把注意力全集中于活動過程中的樂趣上，使參與者產生愉快的心情。從而為一些單調傳統的課程注入了新的活力，更有利于提高課堂氣氛。

3．體育游戲的簡易性

體育游戲的組織形式多樣，內容豐富。由于都是由走、跑、跳、投等人類基本活動組成，所以對于學生來說更容易快速掌握。又可按照學生的多少來制定是否用場地及大小，是否用器材來搭配。體育教師要多用功制定好游戲，以免在教學中達不到預期的效果。

4．體育游戲的競爭性

學生充滿了對抗和競爭意識，自我表現的欲望強烈，并渴望參加具有對抗性的游戲，而且游戲最后也是以獲得勝利而結束。因此，具有強烈的競爭性，在游戲過程中既有體力競爭，也是智力競爭；這不僅可以提高學生的身體活動能力，還可以培養他們的創新能力、思維能力、應變能力和團結協作能力。

二、體育游戲在網球教學中的作用

1．體育游戲在網球教學中培養學生參與游戲的積極性

俗話說：“興趣是最好的老師”，趣味性則是體育游戲的本質特點之一。很多學生在學習一段時間后，就會產生參與學習的積極性降低；在網球教學中加入游戲部分，把枯燥、單調的練習分解，然后進行游戲內容的重新組合，可以激發學生學習的熱情，對后面網球教學有著很高的效果。

2．體育游戲在網球教學中培養學生的個人品質

網球屬于紳士運動，對人們有一定的制約性。同樣網球中的游戲更是這樣，在一定的規則下進行，培養學生自覺遵守規則的好習慣。其次，在多人游戲中，參與者更能有效的完成游戲，培養了學生雙打之間的默契度。再次，在對抗游戲中，能夠激發同學積極向上、自信、勇于拼搏的好品質。

3．體育游戲在網球教學中有利于學生掌握和提高網球技術技能

網球基本技術雖然不多，但是熟練掌握卻是很難，這就需要很多次的練習加以鞏固；并且每個技術動作聯系緊密。在教學中，學習每一個基本動作，在枯燥的學習氛圍里，會使學生的積極性得不到提高，事倍功半。采用游戲的方式來教學，由易到難，可以讓學生從內心里感覺到基本技術的深化，能讓學生對技術掌握達到事半功倍的效果。

三、體育游戲在網球教學中的運用

體育游戲不僅能在準備活動上運用，還可以在課程中和課程后運用，例如：身體素質、下課前的放松，都可以以游戲的方式進行。

1．體育游戲在準備活動中的運用

在網球教學中，充分的準備活動是不可缺少的部分，全身性的，克服身體的惰性的，逐漸提高大腦皮質的興奮性[3]。只有做好了充分的準備活動，學生才會以更好精神狀態的進行下一個階段的學習。以往傳統的準備活動如慢跑、來回跑，反復單一的使用使學生產生厭倦，枯燥的心理，這樣就對下個階段的學習帶來不便。但結合教學內容制定游戲能促使學生從生理上達到最好的狀態，為下一階段的學習做好準備。

2．體育游戲在網球技術教學中的運用

體育游戲將網球技術游戲化，讓枯燥、單調的教學技術變的生動、有趣，從而激發了學生的參與積極性。如練球性采用“網球顛球接力比賽”，練發球采用“發球進區”，步伐練習采用“W型跑接力”等，使網球的九大基本技術動作發揮極致，做到事半功倍。

3．網球游戲在網球專項身體素質練習中的運用

單一的身體素質訓練不僅使學生乏味，更使學生感覺到勞累，嚴重影響了參與訓練的積極性。通過網球游戲，激發了學生的學習熱情、興奮性，可以讓學生克服枯燥的心理。我們可以采用“隔球小步跑”、“隔球S型跑”來發展學生速度素質；用“登跨步”等來發展靈敏素質；用“背人運球接力”“推小車”等來發展學生力量素質；用比賽形式來發展學生的綜合素質。當教師注意到學生的學習興致下降時就可以采用此類游戲以增強學生對網球參與的積極性，同時也達到了教學目的。

4．體育游戲在網球教學放松活動中的運用

小負荷的體育游戲也有放松的作用，可以增強抑制大腦皮質層所引起的興奮，使其消除疲勞，并盡快從緊張狀態盡快的恢復到安靜狀態。例如：放松的全場對拉直線等。因此對游戲的內容必須是歡快和輕松的，才能使學生的身體、精神得到放松。

四、體育游戲在網球教學中運用的注意事項

通過以上分析，教師應充分認識到體育游戲在網球教學中的重要性，如果教師對體育游戲的認識不到位，或采用方式方法不對，都不能發揮出體育游戲的潛在作用。

1．游戲在選擇上應注意的問題

1.1體育游戲要盡量的去選擇是與上課內容相關的。在這里的游戲就是為教材服務的，網球課就要選擇與網球相關的游戲，這就需要教師的充分創新思想。

1.2在上課期間不同時段所運用的游戲不同。在一堂課開始時就應選擇負荷適中、時間短、熱身效率高、的游戲；在課中就需要選擇是否能與上課內容相配合的游戲，來完成教學的基本任務；在結束部分應采取小負荷、消除疲勞、心率恢復到安靜狀態的放松性原則來進行游戲。

2．游戲在運用上應注意的問題

2.1游戲在組織上應要靈而不亂。因為游戲的種類很多，就在組織上各有不同，所以，在課前就要周密的想好游戲的組織，怎樣才能調動輕松，合理，便于管理，做到有條不紊。

2.2要注意游戲的教育性和趣味性相結合。如果游戲沒有了趣味性就對學生沒有了吸引力，想達到教育的目的，就需要在選擇游戲時結合課堂內容，把教育性滲透在游戲中去。

2.3游戲并不是每節網球課都要有，這就要求教師根據學生的精神狀況來制定，也可以在每節課程前制定兩個課程內容，來運用于不同情況。

五、結論

體育游戲與網球教程可以緊密相聯，是提高教學質量的有效手段。教師可以根據課程內容來針對性的制定游戲，使游戲與課程任務都具娛樂性、教育性、整體性于一體；也可以讓學生自己設計游戲，調動學生對游戲的創新性思維。

參考文獻:

[1]劉福林.體育游戲[M].北京：北京體育大學出版社，2006：7－9

[2]于振峰，趙宗躍等.體育游戲[M].北京:高等教育出版社， 2007， (2): 17.

[3]孫紅.游戲在高校網球教學中的應用探討[J].首都體育學院學報，2004.

[4]陶志翔.網球運動教程[M].北京:北京體育大學出版社，2007.