淺談如何提高中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)效性

摘 要：外語教學(xué)活動是一個復(fù)雜的教學(xué)過程，其最終目的在于協(xié)調(diào)英語教學(xué)涉及的各個環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的實(shí)效。中學(xué)英語作為英語教育的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)實(shí)效的好壞直接對整個英語教學(xué)時效性的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生影響。因此，要提高中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)效性，就需要我們從學(xué)生和教師兩個方面來尋求突破。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；教學(xué)；實(shí)效性

中圖分類號：G623.31

在現(xiàn)實(shí)操作中，中學(xué)英語教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)需要教師和學(xué)生的共同作用。在外語教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)生的內(nèi)因?qū)τ谟⒄Z教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)起決定性的作用；教師是英語教學(xué)過程的組織者，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)者，對英語教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)起重要的推動作用。

一、英語教師要多方面努力，全面提高自身業(yè)務(wù)水平

中學(xué)英語教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在是新知識的傳授者、示范者，操練和運(yùn)用知識的組織者、指導(dǎo)者和鼓勵者，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幫助者。一個好的教師可以做到始終熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生的個性心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的愛好、困難，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極主動性，鼓勵學(xué)生積極參與用外語的交往活動，時刻注意學(xué)生每段時間中的使用外語能力的進(jìn)步。故而，英語教師要努力做到以下幾點(diǎn)：

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和方法

在中國淵遠(yuǎn)流長的教育歷史當(dāng)中，有很長一段時期教師被當(dāng)做是課堂教學(xué)的主體。在這種教學(xué)方式之下，學(xué)生只是被動地學(xué)習(xí)，教師機(jī)械地說教。課堂的學(xué)習(xí)氣氛死氣沉沉，毫無活力可言，學(xué)生也對英語學(xué)習(xí)漸漸地失去了興趣。這樣導(dǎo)致的最終結(jié)果將是學(xué)生的英語知識面很窄，知識結(jié)構(gòu)單一，學(xué)生的語言溝通能力無法得到有效的培養(yǎng)。俗話說“授人以魚不如授人以漁”，教師在英語教學(xué)當(dāng)中不僅要教會學(xué)生文化知識，還應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，培養(yǎng)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)方法時不妨采用多樣化的授課方式。

（二）努力提高教師自身素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，教師在教育中起著重要的作用。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果都是不同的。如果教學(xué)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)有樂趣，學(xué)習(xí)很靈活，學(xué)生就會學(xué)得更好；教學(xué)中僅僅是要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)生就會感覺無聊，甚至疲倦，導(dǎo)致厭學(xué)。教師的教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此，英語教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，以符合教育改革時代的要求。英語教學(xué)缺乏英語語言的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就要求教師們著力于在英語教學(xué)中為學(xué)生營造較強(qiáng)的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。我們必須從英語里的每一節(jié)課開始，從簡單的課堂語言，然后逐漸增加句子的數(shù)量。隨著時間的推移，學(xué)生基本上適應(yīng)了英語教學(xué)媒介，增強(qiáng)了信心，在英語學(xué)習(xí)中，英語不是很難聽到，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時為了幫助學(xué)生更好地理解英語、聽說英語、這就要求教師教學(xué)的行動方向要一致，教師的微笑、解釋的每一個動作，都應(yīng)驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容。

（三）積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

中國有一句古訓(xùn)：“親其師，信其道。”換句話說，當(dāng)學(xué)生喜歡并且依賴某位老師，那么他們就會喜歡這個老師所教的科目。因此，想要教學(xué)和學(xué)習(xí)得到順利實(shí)施，教師要和學(xué)生建立一種和諧關(guān)系。首先，教師要關(guān)愛學(xué)生，從內(nèi)心深處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)亮他們心中的希望，使其勇敢、自信地學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)學(xué)生面對學(xué)習(xí)困難時，要細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在地幫助學(xué)生；要用心觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以引導(dǎo)，讓其發(fā)揮特長，使其樹立學(xué)英語的信心。其次要建立師生平等關(guān)系，平等對待每位學(xué)生，營造民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長來體現(xiàn)平等關(guān)系。

二、注重鼓勵引導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的主動性與自覺性

學(xué)生是整個英語教學(xué)的重要主體，在英語教學(xué)過程中居于主體地位。如果沒有學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的態(tài)度，積極參與教學(xué)活動，即使有最好的教師，最好的情景、教材和發(fā)放等媒體，學(xué)生不聽、不看、不說、不寫，英語教學(xué)的咪表始終也只能成為空中樓閣。只有學(xué)生自己主觀努力積極學(xué)習(xí)，才可在教師的指導(dǎo)下通過各種媒體的作用有效地完成教學(xué)任務(wù)。

（一）教師要豐富教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種學(xué)習(xí)的動力， 學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)生參與行為的重要場所之一，教師應(yīng) try our best to make our classes lively and interesting。堅持英語課堂教學(xué)的多信息、高密度、快節(jié)奏，有助于調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。

（二）學(xué)生要以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)來激勵自身主體意識的不斷增強(qiáng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者， 是保障其主體地位的決定者。作為學(xué)生， 為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用， 把自己置于主體地位，學(xué)生自身應(yīng)努力做好以下幾點(diǎn)：

首先，要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時代是信息時代， 而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于中國人來說， 學(xué)會英語就等于打開了世界之窗， 使自己與世界聯(lián)系得更為密切。“If I want to have a better future， I should learn English well.”學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來， 才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分， 也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識。其次，學(xué)生要正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為， 知識不是通過教師傳授得到的， 而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下， 借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助， 利用必要的學(xué)習(xí)資料， 通過意義建構(gòu)的方式獲得的。學(xué)生們必須認(rèn)識到只有通過自己的努力方可獲得良好的學(xué)習(xí)效果。第三，要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用， 它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動機(jī)的人， 才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力， 也才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

中學(xué)英語時效性的實(shí)現(xiàn)需要教師主體和學(xué)生主體的共同努力，在當(dāng)前的英語教學(xué)現(xiàn)狀下，作為一名優(yōu)秀的英語教師，既要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的良性互動，從而不斷提高中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)效性。

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