如何提高中職班主任的責(zé)任心之我見

摘要：班主任是一個(gè)中職學(xué)校的核心體，沒有一個(gè)優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)就沒有學(xué)校未來的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)黨的十八大精神，我認(rèn)為還是要把班主任工作放在學(xué)校教育教學(xué)管理的第一位。因此，本文結(jié)合我校班主任現(xiàn)狀以及本人的從事德育管理的體會(huì)，對如何提高中職班主任的責(zé)任心這一問題談?wù)剮c(diǎn)自己的看法和感受。

關(guān)鍵詞：中職；班主任；責(zé)任心

中圖分類號(hào)：G71

一、中專班主任遇到的困難

首先，許多年輕的教師剛開始對這份中專班主任工作充滿了熱情。每天都是激情滿滿，信心十足。但隨著時(shí)間的推移，年齡的增大，逐漸產(chǎn)生了倦怠情緒。不僅是本人，絕大多數(shù)班主任普遍感到工作重、壓力大、待遇低，缺少工作動(dòng)力，很多教師認(rèn)為當(dāng)班主任太苦太累、要上課，又要教育和管理學(xué)生，既要在家長和學(xué)生之間溝通，又要不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提升自己，搞好教學(xué)與科研，此外學(xué)生安全更是時(shí)刻掛在心頭，每天都有忙不完的事，操不完的心。在這種超負(fù)荷的工作壓力下，班主任的工作責(zé)任心自然會(huì)降低。

其次，中專生個(gè)人素質(zhì)普遍較低，問題生相對較多，特別是男生班級(jí)，管理難度大，花費(fèi)的時(shí)間和力氣多。班主任除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，還要處理很多繁瑣的事務(wù)：如學(xué)管辦的、招生就業(yè)辦的和培訓(xùn)辦等布置的任務(wù)，班里大大小小的事也要時(shí)刻追蹤。除此之外，班主任津貼待遇不高也是大部分教師不愿意擔(dān)任班主任的重要原因之一，班主任的勞動(dòng)付出多津貼低，根據(jù)了解和調(diào)查，經(jīng)過幾次提高以后，大部分中職學(xué)校的班主任津貼現(xiàn)在都在每月300-500元左右，前幾年則更少，班主任要與家長聯(lián)系溝通需要開支電話費(fèi)，學(xué)生違紀(jì)、學(xué)生流失、衛(wèi)生評比要扣除部分津貼，實(shí)際到手的津貼已所剩無幾，與班主任的勞動(dòng)付出和所承擔(dān)的責(zé)任相比收入太少。許多班主任從剛開始的“我要做”到后面的“學(xué)校要我做”，個(gè)人責(zé)任心、愛心和耐心指數(shù)逐年下降。還有一些就是較年輕、剛踏入社會(huì)的班主任，家庭環(huán)境比較優(yōu)越，在教學(xué)教育中遇到不順心的，就逃避做班主任。

二、如何提高中專班主任的責(zé)任心

（一）正確樹立班主任正確的價(jià)值觀

首先，讓班主任認(rèn)識(shí)到是否帶好一個(gè)班，不是用當(dāng)月拿的津貼的多少來衡量的。有些班主任為了拿多些補(bǔ)貼，喜歡投機(jī)取巧，讓班里的班干部缺勤、違紀(jì)的名單都不上報(bào)；也有些班主任看到自己本月津貼拿少了，就拿學(xué)生出氣，甚至不管理自己的班級(jí)，讓他們自生自滅。其次，班主任應(yīng)注重班級(jí)管理和教育的過程，而不是結(jié)果。有句話說得好：學(xué)生畢業(yè)后可能會(huì)忘記上過課的教師，但一定不會(huì)忘記自己的班主任。從此可見，一個(gè)班主任的在學(xué)生心目中的地位和價(jià)值有多重要，黨的十八大指出，要辦好人民滿意的教育，學(xué)生對自己朝夕相處的班主任都不滿意，如何談人民滿意？我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著工作與祖國的興衰息息相關(guān)，而一旦承擔(dān)了班主任工作，其責(zé)任就更加重大了。因此每一位選擇了獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)的人，就必須把個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值和所承擔(dān)的教育責(zé)任緊密結(jié)合起來，把個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的成長結(jié)合起來，這樣才能從學(xué)生的成長中獲得成就感。所以，加強(qiáng)教師特別是青年教師樹立正確的價(jià)值觀，積極倡導(dǎo)吃苦奉獻(xiàn)的精神特別重要，千萬不能將班主任工作視作一個(gè)包袱和壓力，只有思想工作做好了，班主任工作才能輕松愉快。

（二）提高班主任的經(jīng)濟(jì)和政治待遇

我認(rèn)為班主任的經(jīng)濟(jì)和政治待遇對僅靠工資維持生活的教師群體來

說，體現(xiàn)工作量與收入的比例關(guān)系尤為重要。班主任津貼要逐年有所增長，讓人感覺有盼頭，大家掙個(gè)錢都不容易，養(yǎng)家糊口更是難得，很多人當(dāng)班主任就為了多拿一些班主任費(fèi)。我們無權(quán)看低他們，他們用自己的勞動(dòng)獲得報(bào)酬，同樣很高尚。所以按照勞動(dòng)法規(guī)定支付老師工資、津貼、加班補(bǔ)助，依據(jù)學(xué)校的財(cái)力，能多發(fā)就多發(fā)。不無故占用老師的休息時(shí)間，包括上班時(shí)間內(nèi)的課余時(shí)間，開會(huì)時(shí)間要縮短，減少超過半個(gè)小時(shí)的會(huì)議。開會(huì)時(shí)間應(yīng)該當(dāng)作老師上班工作的時(shí)間，可以考慮適當(dāng)予以補(bǔ)助。班主任的津貼待遇可以按男女生班分開起點(diǎn)劃分，男生班以800元為起點(diǎn)，女生班以700元為起點(diǎn)，電話補(bǔ)助可按每班人頭2元來算，其它還是按班級(jí)量化給與適當(dāng)?shù)募訙p分。除此之外，實(shí)施班主任考核優(yōu)先，在同等條件下，班主任優(yōu)先納入評先及晉升的對象，也可以把班主任考核情況作為教師職稱評定中的重要一項(xiàng)，凡是沒有達(dá)標(biāo)的一律不參與評定，這樣不僅可以讓班主任工作得到認(rèn)可和肯定，也可以提高班主任的工作積極性和責(zé)任心。

（三）適時(shí)對班主任組織活動(dòng)進(jìn)行解壓

班主任長期頂著教學(xué)與班級(jí)教育管理的雙重壓力，肯定會(huì)感到郁悶

或無助，所以，適時(shí)對班主任組織活動(dòng)進(jìn)行解壓是非常必要的。如經(jīng)常找班主任老師談話，了解他們的思想和行為，做班主任的知心朋友。班主任工作任務(wù)重，壓力大，有很多老師家庭負(fù)擔(dān)也很重，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠多為班主任著想，替他們解除后顧之憂，他們也會(huì)有更多的時(shí)間投入到工作中來，工作會(huì)更加賣力。有很多班主任老師工作時(shí)間比較長，身體存在許多毛病，建議每年要對老師進(jìn)行一到兩次體檢，或者是組織班主任參加一些專業(yè)的拓展訓(xùn)練，去附近空氣好的場所爬爬山，騎騎車，又或者是由學(xué)校出資安排班主任度假等等，使班主任釋放一些壓力，身心得到放松。班主任也是有感情的人，只有讓班主任時(shí)刻感受到學(xué)校對自己的關(guān)心和諒解，對提高班主任的責(zé)任感也是一個(gè)非常有效的途徑。

班主任是一個(gè)中職學(xué)校的核心體，沒有一個(gè)優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)就沒有學(xué)校未來的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)黨的十八大精神，結(jié)合我校班主任現(xiàn)狀，我認(rèn)為還是要把班主任工作放在學(xué)校教育教學(xué)管理的第一位。我們服務(wù)對象是學(xué)生，只有學(xué)生對班主任、對教師滿意了，家長才會(huì)對學(xué)校滿意，只要我們的服務(wù)群體滿意了，那自然就會(huì)提高我校的聲譽(yù)與影響力，與其花大量金錢或時(shí)間用在廣告宣傳上，還不如用實(shí)際行動(dòng)證明我們的實(shí)力，建立好口碑，我相信，這無形的宣傳效果會(huì)比有形的好更多，維持的時(shí)間也會(huì)更長久。同時(shí)，作為一名黨員教師的我也會(huì)跟著黨的步伐、學(xué)校發(fā)展需要的步伐，在正確科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，做好自己的本質(zhì)工作，起好帶頭作用，繼續(xù)更好地為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)。

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