《申請電子郵箱》教學案例

中圖分類號：G623.58

教學目標：

1、知識與技能

（1）了解什么是電子郵箱。

（2）學會利用網上免費資源獲取免費電子郵箱的方法。

（3）掌握申請電子郵箱的操作方法以及郵箱地址的正確書寫格式。

2、過程與方法

在演示電子郵箱申請的步驟時，通過學生自學、，師生互動、讓學生親自動手實踐，積極主動地思考，結合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務。

3、情感態度與價值觀

（1）培養學生學習和利用網絡與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。

（2）教育學生正確使用網絡，讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。

教學重點：申請免費電子信箱；

教學難點： 各注冊項目的填寫方法，特別是用戶名的選擇，既要不能重復，還要方便好記。

教學方法與策略

1、小組合作、自主探究、演示法。

2、多媒體計算機、網絡、教學軟件

教學過程：

一、創設情境，激發興趣：

師：同學們喜歡大海嗎？老師有一個同學就住在海邊，前幾天老師在那玩的時候，拍了一些照片，老師想和同學們一起分享。（找照片）可是，今天來得匆忙，好像把洗好的照片忘記帶了。這可怎么辦呢？

生說說解決的方法。

師：打電話太貴，寫信寄來也太慢，老師有好辦法。下面我和同學們一起給她發個郵件，讓她把照片再傳一份給我。我來打開我的信箱。邊說邊示范：我先登陸www.163.com 在用戶名中輸入zhouxiaoli8453，在密碼中輸入我的密碼（密碼只有我自己知道），然后登陸，她的電子信箱是，信的內容由學生想，然后發送。（等一會兒接收郵件，和學生一起欣賞照片）

師：你們覺得老師的方法怎么樣？

生自由地說說自己的看法。

師：其實電子信箱的好處還有很多可以發圖片、電影等，而且速度快，全部免費，實在太方便了。你們想不想也有自己的一個電子郵箱?。?/p>

[設計意圖：通過生活情境的創設旨在用身邊的問題驅動學生申請電子郵箱的內在需求，讓學生覺得電子郵件原來離我們很近，并不是遙不可及的東西。再通過親身體驗電子郵件方便快捷，不受時空限制的優點，激發學生利用網絡資源進行交流的欲望。]

二、合作探索，獲取新知。

師：電子郵箱就相當于我們平常寄信的郵箱，我們寫好的一封信要到郵局才能寄出，所以我們也必須先要有一個信箱，哪些網站可以申請到免費的電子郵箱？

1、學生自學：哪里可以申請到免費電子郵箱？

學生自學課本，然后回答問題。

[設計意圖：通過學生自學課本后討論，使學生知道哪里可以申請免費電子郵箱（如163、雅虎、新浪等）。]

2、師生互動，教師演示

以xiwang78@163.com為用戶名申請一個免費電子郵箱的步驟：

（板書： xiwang78@163.com）

用戶名 分隔符 郵件服務器名稱

A、在IE“地址欄”中輸入“www.163.com”，進入“163郵箱”主頁。

B、單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。

C、觀察整個頁面，為什么有的欄目前有“*”號。

填寫“用戶名”。讓學生說說應該填入什么？（會出現兩種可能，一種是注冊通過，另一種是該用戶名已被注冊）為了保證E-mail地址的唯一性，如果你填寫的用戶名已經被別人注冊過了，則電腦會出現“用戶名已經存在”，讓你重新填寫。

學生討論：你覺得用戶名應該怎么起？（既要好記，又不能重復）

學生說說用戶名命名規則：6～18個字符，包括字母、數字、下劃線；字母開頭，字母和數學結尾，不區分大小寫。

注意密碼的填寫

[設計意圖：學生在填寫注冊資料時往往會出現許多錯誤，導致申請失敗，所以我將本課的難點設置為注冊資料的填寫，特別是用戶名和密碼的選擇。在教學過程中，我將運用“演示法”來解決這一難點問題。]

D、 師生共同完成新郵箱的注冊。

[教學設計意圖：通過此環節的學習，在學生與老師一起參與了申請郵箱的過程，著重讓學生掌握申請電子郵箱的步驟及注冊資料填寫的注意事項，并進行網絡安全教育。]

3、學生合作，申請郵箱。

讓學生說說注冊一個郵箱應注意哪些方面？

學生通過合作的方式完成自己個人郵箱的注冊。

如有的同學申請郵箱失敗，請其他同學分析原因，并幫助其申請郵箱。

[設計意圖：在小組合作學習的過程中，避免了學生過分地依賴老師，培養了學生的自學能力，養成了敢于嘗試、不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。]

4、師生小結，了解郵箱。

師：誰愿意把自己的郵箱地址告訴大家？這些郵箱地址有什么特征？說說郵箱地址的格式？

小結：我們的電子郵箱都是在網易上申請的，所以提供郵箱服務器都是網易，而@前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復的用戶名。這樣一個正確的電子郵箱地址是由用戶名和提供郵件服務的服務器名組成。中間用@隔開。從上面我們申請的電子郵箱來看，E-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名，采用的是：“用戶名@域名”的方式。

[設計意圖：讓學生了解郵箱地址格式，從而學會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發揮學生的主體作用。引導學生主動去發現問題，培養學生自學的能力，初步掌握探索解決問題的方法。]

三、打開郵箱，體驗成功。

1、啟動IE瀏覽器，在地址欄中輸入網址“www.163.com”，進入“163郵箱”主頁

2、在“163郵箱”主頁郵箱的首頁上的用戶名、密碼欄中輸入自己的用戶名、密碼，單擊“登錄”按鈕，打開自己的電子郵箱。

[設計意圖：通過自主探索，使學生能正確地進入電子郵箱，并完成電子郵件的閱讀。]

四、學以致用，分享成果。

1、收集同學及老師電子郵箱的地址。

2、回家后給你的同學嘗試著發一封電子郵件或給老師發一份電子郵件，讓老師能更快更全面地了解大家。

[設計意圖：讓學生對自己的學習過程有一個較好的總結，能與同學或老師分享其勞動成果。]

附板書設計：

申請電子郵箱

優點：方便快捷 xiwang78@163.com

免費申請 用戶名 分隔符 郵件服務器名