發(fā)展教師專業(yè)技能，提高體育教學(xué)質(zhì)量

摘要：體育教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的舵手，發(fā)展體育教師的專業(yè)技能是提高體育教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。本文從鞏固專業(yè)技能、示范動(dòng)作、發(fā)展專業(yè)技能三個(gè)方面，簡(jiǎn)要闡述了提高體育教學(xué)質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：體育 專業(yè)技能發(fā)展 教學(xué)質(zhì)量提高

體育教師的專業(yè)技能是體育教師自身掌握的能在教學(xué)中傳授給學(xué)生的與體育項(xiàng)目相關(guān)的各項(xiàng)技能。體育教師只有完整、系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握了本學(xué)科的知識(shí)，才能全面、透徹地分析教材，設(shè)計(jì)完善的教學(xué)程序，選擇有效的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。

一、鞏固專業(yè)技能，提高體育教學(xué)質(zhì)量

雖然體育教師受過專業(yè)培訓(xùn)，但可能對(duì)某些技能不感興趣，或者學(xué)過之后就沒有再接觸，更談不上鞏固和運(yùn)用自如了。然而，作為教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)技能，教師必須全部傳授給學(xué)生，這就會(huì)導(dǎo)致有些教師在自己不熟悉或不感興趣的技能教學(xué)中，會(huì)有意忽略這部分內(nèi)容的教學(xué)，完全違背了教學(xué)原則。因此，有些學(xué)校創(chuàng)新了教研活動(dòng)形式，要求對(duì)田徑、排球、足球、器械體操、武術(shù)操、廣播操等項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的示范演練。

各項(xiàng)主題研修活動(dòng)，使體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能在體育教學(xué)中發(fā)揮出了重要的作用，提高了體育教學(xué)的實(shí)效。如在練習(xí)籃球投籃時(shí)，除了投籃的技術(shù)動(dòng)作之外，運(yùn)球、傳接球、急停急起、移動(dòng)步伐等相關(guān)的技術(shù)都得到了練習(xí)，無形中提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

體育是一門特殊的學(xué)科，它與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別。體育教師應(yīng)符合“一專多能”的要求，具備一定的運(yùn)動(dòng)技能，而這種運(yùn)動(dòng)技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得。體育教師在教學(xué)中可以充分發(fā)揮自己的“?！表?xiàng)作用，比如多設(shè)計(jì)幾節(jié)課時(shí)，組織學(xué)生參加比賽等，但絕不能忽略其他項(xiàng)目的教學(xué)。

二、示范動(dòng)作，提高體育教學(xué)質(zhì)量

體育教師的動(dòng)作示范是最直觀最有效的教學(xué)方式，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)漂亮的示范動(dòng)作往往能產(chǎn)生意想不到的觸動(dòng)效果。

以“排球正面上手傳球動(dòng)作技能”為例，首先，體育教師必須學(xué)會(huì)和掌握“排球正面上手傳球動(dòng)作技能”，知道“十指彎曲半球狀，小指一側(cè)朝前方，拇指相對(duì)成一字，食指相對(duì)成八字，手腕微微向后仰”的動(dòng)作要領(lǐng)。這是一個(gè)體育教師必須掌握的最基本的運(yùn)動(dòng)技能，如果體育教師連最起碼的動(dòng)作技術(shù)都不會(huì)做或做不好，那怎么去教學(xué)生？如何起到教師的示范作用呢？

在2月份舉行的縣級(jí)中學(xué)體育教師“籃球?qū)I(yè)技術(shù)示范、演練”的主題研修活動(dòng)中，部分教師在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)動(dòng)作很花哨，很有觀賞價(jià)值，但其實(shí)“走步”了。如果這樣傳授給學(xué)生，必然會(huì)誤人子弟。《新課程運(yùn)動(dòng)技能標(biāo)準(zhǔn)》要求：通過運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會(huì)多項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)和技能，但一定是在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上。所以，體育教師在向?qū)W生傳授基本動(dòng)作和技能時(shí)，還是應(yīng)該按照正規(guī)的動(dòng)作要領(lǐng)來做示范，不應(yīng)過分追求運(yùn)動(dòng)技能的觀賞性，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的應(yīng)用。因此，正確、規(guī)范的技能動(dòng)作是每一位體育教師必須掌握的基本功之一。

三、發(fā)展專業(yè)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

新課程改革賦予了體育教學(xué)新的內(nèi)涵，也豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，因此，體育教師必須不斷更新和發(fā)展新的技能，如創(chuàng)新武術(shù)操、廣播體操及體育運(yùn)動(dòng)形式等，都是體育課程改革的新鮮血液，對(duì)體育教師的教學(xué)能力提出了新的要求。體育教師可以通過參加一些專家和名師關(guān)于提高新技能的專題講座，或參加一些省、市體育教師技能比賽和優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，或經(jīng)常參加體育教研活動(dòng)等來提高自己的專業(yè)技能，從而輕松駕馭課堂。

（作者單位：江西省上饒市余干縣洪家咀初中）