初中美術教育的作用

當今社會，科學技術快速發展，知識更新日新月異，國際競爭日益激烈。因此，培養具有創新精神和實踐能力的新型人才已成為當今社會的迫切需求。科技興國，教育先行，一場由“應試教育”轉向“素質教育”的深刻變革隨之展開。

實施素質教育的目的是為了培養德才兼備、富有創新能力的新型人才。美術教育不僅能有效培養學生的觀察能力和創新思維，而且還能幫助學生樹立高尚的人格品質。

一、美術教學有助于培養學生的觀察能力

美術課是一門直觀性和實踐性很強的學科，教師經常會采用形象化的教學方法。在美術教學中，教師首先要讓學生知道觀察的對象，然后再分析對象，或帶著思考去觀察事物，把學生的盲目觀察變為有目的的觀察。如對一組具體形象進行寫生時，學生必須先仔細觀察實物，從空間、造型、比例、光線等方面深刻地分析它，再通過分析、對比、整合等方式準確地描繪它。以上這些行為都是以觀察為基礎的，無不要求學生深入、細致地觀察、對比和記憶，如果學生沒有仔細觀察構成畫面的多種因素，自然不能準確地描繪出觀察對象。只有通過正確、有效的觀察方法，學生才能找出觀察對象的規律和特征，從而培養學生的觀察能力、注意力和記憶力。

二、美術教學有助于培養學生的個性

個性是創新的源泉。在美術學習中，不少學生會自然流露出自己的獨特個性，他們會通過對世間萬物的感受形成獨具特色的畫面。在教學中筆者發現，對美術活動具有強烈好奇心和求知欲的學生，對完成一件美術作品會產生執著的追求和迷戀，他們不會把美術作業當成負擔，而是能從美術創作活動中獲得極大的精神鼓舞和情感滿足。值得慶幸的是，美術作業沒有“標準答案”，這些難能可貴的靈感和靈氣，正是學生挖掘個性、發展創新能力的源泉。

三、美術教學有助于培養學生的動手能力

創新與動手操作是相互統一的。一方面，創新不可能脫離動手操作而獨立存在；另一方面，操作過程必然會包含創新成分。心理學家指出：“活動是認識的基礎，智慧從動手開始。”可見，重視培養學生的動手能力是發展學生思維、點燃智慧火花的有效途徑之一。

初中美術教學包括繪畫、工藝、欣賞等內容，各內容所占比重如下：繪畫占45～50﹪、工藝占35～40﹪、欣賞占15﹪。從中我們可以看出，在初中美術教學中，繪畫與工藝占據主體地位，它們也是培養學生動手能力的關鍵。

四、美術教學有助于培養學生健康的審美情趣

眾所周知，藝術來源于生活。美術是人類文化最早和最重要的載體之一，是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著緊密的聯系。運用美術作品傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要文化行為，通過美術的審美教育，可以讓學生獲得更豐富的審美經驗，從新的角度與立場，觀察、理解和體驗生活，提高學生的審美能力。因此，美術教學不僅是技能的訓練，而且也是精神文化的傳承。

作為素質教育的一種有效形式，美術教學不僅注重學生智力的開發，培養學生的審美情感，發展學生的綜合能力，而且在培養學生的道德修養和創新精神等方面，也有著其他學科不可替代的作用。

（作者單位：江西省南昌市八一中學）