讓語文課堂“活”起來

語文是一門百科全書，它融多種知識(shí)于一身。在語文教學(xué)中融入表演、音樂、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，能使語文課堂“活”起來。對(duì)此，筆者淺顯地談幾點(diǎn)教學(xué)心得，供廣大同仁參考。

一、在語文課堂中融入表演

表演是通過戲劇、舞蹈等形式，利用動(dòng)作、聲音等手段，把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來的一種藝術(shù)。把表演融入語文課堂，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以寓教于樂，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

如在教授契訶夫的《變色龍》時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)情境：“我們一起來給奧楚蔑洛夫和赫留金化妝吧。”筆者話音剛落，課堂就沸騰了起來。

筆者說：“我們先給奧楚蔑洛夫化妝吧。”

學(xué)生甲說：“他有一個(gè)大肚子。”

筆者問：“為什么？”

學(xué)生甲說：“因?yàn)殡娨暽系脑S多貪官都是大肚子。”

學(xué)生乙說：“還要有兩撇向上翹的胡子。”

筆者問：“為什么？”

學(xué)生乙說：“大多數(shù)俄國(guó)人都是這樣子的。”

筆者說：“你觀察得非常仔細(xì)。我們?cè)趺磥懋嬎暮幽兀俊?/p>

學(xué)生丙說：“可以用鉛筆或圓珠筆畫。”

學(xué)生丁說：“還可以畫一頂歪著戴的軍帽，讓人一看就知道他是個(gè)壞人。”

不一會(huì)兒，一個(gè)趾高氣揚(yáng)、耀武揚(yáng)威的壞警察形象——奧楚蔑洛夫就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在學(xué)生面前。接下來，學(xué)生們又積極地為赫留金化妝。之后的情境表演更是把課堂氣氛推向了高潮，每位學(xué)生都從生動(dòng)形象的表演中領(lǐng)會(huì)了《變色龍》這篇課文的主題。另外，在教授《皇帝的新裝》《羚羊木雕》《畫蛇添足》等課文時(shí)，筆者也采用了表演的形式，都取得了理想的教學(xué)效果。

二、在語文課堂中融入音樂

音樂是用有組織的樂音來表達(dá)思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一門藝術(shù)，把它融入語文課堂，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，還可以活躍課堂氣氛。

在教學(xué)中，筆者經(jīng)常會(huì)選擇各種形式的音樂融入課堂。如在教學(xué)《斑羚飛渡》時(shí)，筆者唱了一首《真實(shí)的故事》，給學(xué)生講述了音樂里的故事，很多學(xué)生都感動(dòng)得熱淚盈眶；又如講授《蒹葭》時(shí)，筆者給學(xué)生播放了《在水一方》，讓他們更好地感受詩的意境之美；再如講授《蘆花蕩》時(shí)，筆者和學(xué)生共同唱起了《小小飛虎隊(duì)》和《小兵張嘎》的主題曲，一起走進(jìn)那段戰(zhàn)火紛飛的歲月。巧妙地利用歌曲，不僅使歌聲在課堂上飛揚(yáng)，教學(xué)充滿流動(dòng)美，還營(yíng)造出和諧的教學(xué)氛圍，有效提高了教學(xué)效率。

三、在語文課堂中融入其他學(xué)科的知識(shí)

把其他學(xué)科的知識(shí)巧妙地融入語文教學(xué)中，既能吸引學(xué)生的注意力，又能取得意想不到的效果。

如在教學(xué)《死海不死》時(shí)，筆者做了一個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)，先準(zhǔn)備一個(gè)裝有水的透明玻璃缸，缸底有一個(gè)沉下去的雞蛋。筆者對(duì)學(xué)生說：“今天，我要變一個(gè)魔術(shù)，讓雞蛋浮出水面。”學(xué)生一聽，立刻興致高漲。接著，筆者往水里投入適量的鹽，并不斷攪拌。不久后，雞蛋果真晃晃悠悠地浮出水面。看到學(xué)生流露出驚奇和懷疑的眼神，筆者不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生：“這不是魔術(shù)，而是浮力。”接著，筆者又簡(jiǎn)單地介紹了浮力的有關(guān)知識(shí)，再自然過渡到新課的教學(xué)中：“其實(shí)，世界上真有一個(gè)這么神奇的地方，你們想知道它在哪里嗎？想知道其中的奧秘嗎？讓我們一起走進(jìn)《死海不死》，來解開大家心中的疑惑吧。”又如在講授《兩小兒辯日》和《山市》等課文時(shí)，筆者也把物理知識(shí)巧妙地融入課堂，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，取得較好的教學(xué)效果。

此外，筆者還會(huì)把數(shù)學(xué)、天文、地理、哲學(xué)等知識(shí)融入語文課堂，使語文課堂真正“活”起來，把語文課堂變成學(xué)生放飛心靈、張揚(yáng)個(gè)性的大舞臺(tái)。

當(dāng)然，要讓語文課堂真正“活”起來，教師必須首先“活”起來，只有解放思想、大膽嘗試，才能解放學(xué)生的心靈，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江西省贛州市安遠(yuǎn)縣第三中學(xué)）