中職班主任開展創業教育的方法

創業教育是培養學生的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業素質，并最終使學生具備一定創業能力的教育。通過課程體系的設置來提高學生的創業能力是遠遠不夠的，創業教育應該是一項系統工程，貫穿于素質教育的始終。作為學生成長與發展引導者、促進者和調控者，班主任在實施創業教育的過程中起著非常重要的作用。

一、班主任在創業教育中的角色定位

1.解惑者

中職生的思想活躍、興趣廣泛，對未來的職業充滿著好奇心。班主任必須不斷加強學習，豐富自身知識，才能應對學生的各類問題，擔當起引導學生正確規劃職業的重要任務。

2.創造者

中職班主任需要具備一定的創業教育知識，并能夠結合具體的教育環境，創造性地開展創業教育，用生動和富有激情的語言來激發學生的學習興趣，鼓舞學生的創業斗志，延續學生飽滿的創業熱情。在課余時間，班主任還要廣泛留意一些國內外成功的創業者，收集他們創業的事例，以便于在教學中運用自如。

3.反思者

班主任在創業教育實踐中要掌握學生創業的第一手資料，做創業指導的有心人，及時做好創業教育的工作記錄和經驗總結，讓學生少出差錯、少走彎路。同時，班主任只有不斷豐富自身的創業教育工作經驗，才能不斷提高自己的工作能力，建立個性化的創業教育模式，豐富創業教育體系。

4.鍛造者

創業教育能幫助學生樹立艱苦奮斗的精神、堅韌不拔的意志、敢為人先的品格。在創業過程中，有些學生遇到困難或遭受挫折時就會一蹶不振，意志消沉。這時，班主任就要及時與學生溝通，獲得學生的信任，掌握學生最新的情況，肩負起鍛煉和提高學生創業意志力的重任。

二、班主任開展創業教育的方法

1.培養正確的價值觀，激發學生的創業意識

價值觀決定著一個人的人生追求、思想境界、道德情操和行為準則，對人的成長和發展起著至關重要的作用。班主任要培養學生的核心價值觀，通過社會實踐等活動激發學生的創業意識，引導學生通過誠實的勞動、合法的經營不斷創造財富、積累財富，最終走向創業的成功之路。

2.培養健康的心理素質，奠定學生的創業基礎

創業者不僅要具備較強的創業能力，還要具有良好的心理素質。班主任在班級管理中應努力為學生提供展示的平臺，讓學生樹立信心、克服自卑心理，并利用主題班會、班級沙龍等活動，幫助學生形成健康的心理素質，為今后的創業奠定基礎。

3.鼓勵展現自己的個性，培養學生的創業自信心

在創業過程中，會存在很多困難，創業者必須擁有頑強的意志和耐心，才能克服這些困難。班主任應該培養學生的耐心和恒心，并鼓勵學生多參加集體活動，在活動中認識自我，展現自己的個性，進而培養學生創業的自信心。

4.促進養成良好的習慣，推動學生創業成功

一個人的習慣往往決定了他的一生，成功的創業者都會有一些相似的習慣，如長遠規劃、高度執行、及時總結等。正是這些習慣，培養了他們運籌帷幄的能力，為他們成功創業奠定了基礎。因此，班主任要注意培養學生的日常行為習慣、學習習慣和生活習慣，從而促使學生邁向創業的成功。

5.培養團隊協作精神，實現學生的創業目標

創業會涉及經濟、管理、技術和法律等多方面的知識，僅憑個人能力，難以在激烈的競爭中取得成功。班主任要有意識地利用校運會、拓展訓練、分組競賽等形式多樣的團隊活動來加強學生之間的溝通，培養學生的團隊協作精神，使學生建立和諧的人際關系，為學生實現創業目標做好準備。

作為創業教育的主要實施者，班主任要有意識地把德育工作與創業教育有機結合起來，在班級管理工作中滲透就業與創業技能的教育，培養學生的創業意識、創業精神和創業能力，為社會的發展儲備更多的創業能手。

（作者單位：江蘇省鹽城高級職業學校）