《常見無機物及其應用》高考復習的幾點思考

摘要：實施新課程改革后，化學中元素化合物的考查主要涉及重要元素化合物的主要性質，不僅綜合性強，而且問題新。本文就常見無機物及其應用的高考復習做了一些思考。

關鍵詞：常見無機物及其應用 高考 復習 思考

《高考新課程化學考試大綱說明》明確指出：“試題并不完全測試學生掌握教學內容的程度，其測試的重點集中在應用能力上”。因此，元素化合物的教學重點不在于教師詳盡、系統地講授元素化合物的知識，而在于能否培養學生“通過對實驗現象、實物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產和生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并對這些感性知識進行初步加工和記憶的能力”。筆者結合教學實踐，就“常見無機物及其應用”的高考復習體會與同仁進行交流。

一、高考化學試卷的基本特點與啟示

啟示有兩點：①新課程改革試驗區的高考化學試卷不僅考查了元素化合物的性質，而且還涉及主要元素的主要性質；②對元素化合物性質的考查具有一定的綜合性，把元素化合物的性質、概念原理、實驗探究和過程方法的考查相互融合。

基本特點有四個：①新——情境設計較新；②寬——題目涉及面廣，解題方法多樣；③活——提問方式和呈現形式靈活；④高——對于學生的思維能力要求較高。

二、注重新教材體系，把基礎知識系統化

1.注重規律的掌握和應用

在傳統的化學課程中，元素化合物的知識比重較大。然而在新教材中，元素化合物的知識只集中在《化學1》中，化學概念和原理的教學內容也有所增加，以培養學生的探究能力。因此，在《化學新課程標準》的指引下，教師不僅要注重元素化合物知識的教學，而且還要加強化學教學內容與生產生活、自然界中與化學有關事物的聯系，拓寬基礎知識的教學，提高學生的探究能力，也有利于學生從較高層次把握元素化合物的知識，從而提高學生主動獲取元素化合物知識的能力，提高學生化學學習和研究的能力。

2.把基礎知識系統化

分類思想是新教材呈現常見無機物及其應用知識的主要脈絡。在分析某種物質的化學性質時，首先應從四個方面來分析：①物質的共性；②氧化性與還原性；③熱穩定性；④特殊性。然后，再歸納出這類化學物質的性質，體現出“先求同，后求異”的化學思想。

如在“鐵及化合物”的復習時，筆者設計了以下復習思路：

①首先，分類寫出鐵及其化合物的反應物和生成物（如圖1所示）：

Fe→FeO→Fe（OH）2→Fe2+

Fe→Fe2O3→Fe（OH）3→Fe3+

Fe→Fe3O4

②其次，讓學生自主繪制各物質的相互轉化關系，形成基本網絡；

③然后，結合基本概念和基本理論把知識的網絡圖輻射出去。

3.熟悉常見的元素及其化合物的轉化關系

（1）三角關系：

如圖2所示：

（2）網絡特征：

常見元素及其化合物具有顯著的網絡特征。如：①■；②N2、■■；③S（固體）■■；④■■。

三、關注高考熱點，注重聯系實際，

1.熱點一：融雪劑

例1.2008年初，我國南方地區遭遇了罕見的冰雪災害。以前使用的融雪劑以氯化鈉等無機鹽為主要成分，可降低冰點，但它對路面和橋梁中的鋼筋及植物均會產生危害。現在所用的環保型融雪劑中的主要成分是有機鹽和緩蝕劑，有的還添加了尿素，但融雪原理不變。則下列說法不正確的是：

A.使用環保型融雪劑主要是給植物補充養分；

B.使用環保型融雪劑可以減緩對路面和橋梁中鋼筋的腐蝕；

C.使用環保型融雪劑可以減少對植物的危害；

D.環保型融雪劑的融雪原理為鹽溶于水后，使冰點降低。

點評：這道題目結合社會實際，以2008年初的那場罕見的冰雪災害為背景，考查了融雪劑這一化學物質。融雪劑的化學原理是當加入融雪劑后，可以大大降低冰的融點。當融雪劑溶于水后，水中的離子濃度上升，使水的液相蒸氣壓下降，但冰的固態蒸氣壓保持不變，為了使冰水混和物固液蒸氣壓達到平衡，冰便融化了。但是，大量使用融雪劑會造成土壤鹽分過高，大量植物死亡，甚至還會腐蝕金屬設施、破壞橋梁、縮短道路的使用壽命、污染水源等。

2.熱點二：神七飛天

例2.據新華社酒泉2008年9月25日電：北京時間9月25日21時10分04秒，我國航天事業又迎來了一個歷史性時刻，我國自行研制的神舟七號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，21時19分43秒準確進入預定軌道。擔任神舟七號飛船發射任務的長征二號F運載火箭以四氧化二氮和偏二甲肼（C2H8N2）作推進劑，這種推進劑因有一定的腐蝕性和毒性，故發射場區需要采取很多防污染的措施。

（1）已知偏二甲肼的相對分子質量為60，其中含碳40%，含氫13.33%，其余為氮。又知其分子中有一個氮原子不與氫原子相連，則偏二甲肼的分子式為__________，結構簡式為____________；

（2）發動機中偏二甲肼在四氧化二氮中充分燃燒，寫出該燃燒反應的化學方程式（反應中所有的氮元素均轉化為N2）：_______________；

（3）聯氨（N2H4）是航天飛船常用的高能燃料，它是一種無色可燃的液體。“神七飛天”火箭推進器中分別裝有聯氨和過氧化氫，當它們混合時即產生氣體，并釋放大量熱。已知：12.8 g液態聯氨與足量過氧化氫反應生成氮氣和水蒸氣，放出256.65kJ的熱量；H2O（l）=H2O（g），H=+44 kJ·mol-1；2H2O2（l）=2H2O（l）， O2（g） H =-196.4 kJ·mol-1，則寫出表示聯氨燃燒熱的熱化學方程式為 。

點評：隨著世界經濟步入知識經濟時代，科技的地位和作用愈來愈重要，創新成為一個民族發展的動力，因而新成果、新技術和新產品不斷出現。以“神七飛天”為背景，例2從火箭的材質和“升天”動力等方面進行考查。

3.熱點三：物質的組成

例3.（2008年江蘇省高考卷）根據下列框圖回答問題。答題時，方程式中的M、E用所對應的元素符號表示：

①寫出M溶于稀H2SO4和H2O2混合液的化學方程式： ；

②某同學取X的溶液，酸化后加入KI、淀粉溶液，變為藍色。寫出與上述變化過程相關的離子方程式： 、 ；

③寫出Cl2將Z氧化為K2EO4的化學方程式： 。

點評：環境問題日益成為社會關注的熱點，良好的環境有利于人類社會的生存和持續發展。例3以紅色金屬M合成高鐵酸鉀為題材，設計合成路線，從氧化還原反應、物質的顏色等方面推測物質的組成。此類試題只要按照流程從整體上形成一個粗略的認識后，就可以根據問題內容和合成路線中的“題眼”，找到突破。

參考文獻：

[1]朱慕菊.走進新課程[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

[2]王祖浩.普通高中化學新課程標準（實驗）解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2004.

（作者單位：浙江省紹興縣柯橋中學）