初中物理教學反思與經驗總結

教學并不只是教師展現知識、演練技藝的過程，而是教師展示個人智慧的過程。每年，學校都會組織教師參加繼續教育學習，這使筆者深深體會到教師轉變教學觀念、樹立“以學生為本”的教學理念的重要性。多年的物理教學使筆者養成了一個習慣：每上完一堂課或一個單元后，筆者都會梳理學生在本節課或本單元掌握知識的情況，反思自己的教學效果，并總結教學經驗。實踐證明，這個習慣對于初中物理教學非常有效。

一、讓學生明白做筆記的重要性

現行教材的內容是經過濃縮的，可是教師除了講授“精華”之外，還應擴充知識。所以，讓學生養成做筆記的習慣非常重要，做筆記有助于學生鞏固和復習教學內容，也有助于學生反復和深入地思考問題。

二、讓學生牢固掌握基礎知識

有人說物理是理科中最簡單的一個學科，但是筆者卻認為，物理雖然屬于理科，但需要記憶的東西特別多，如公式、概念、定義、規律、原理等。教師在講課時會逐一向學生講解，學生需要對這些內容進行歸納和總結，在理解的基礎上進行提升，在運用的過程中進行鞏固，才能更加牢固地掌握這些基礎知識。

三、教學方法合理

有些學生上課時能聽懂教師講的內容，做題時卻無從下筆。這就要求教師用正確的方式來引導學生。通過調查筆者發現，由于很多學生在課后沒有及時復習，知識沒有得到鞏固，所以才不會綜合地運用知識。針對這種情況，筆者采取了一些措施：①增強教學的趣味性，構建知識網絡；②用綜合對比法對知識進行總結，揭示知識間的規律，使學生能夠融會貫通地運用；③合理安排教學進度，重視基礎知識的講解，不人為地提高教學難度；④設置難度適宜的測驗題目，讓大部分學生“跳一跳就能摘到桃子”，消除學生的畏難心理。

四、讓學生掌握必要的解題技巧

簡答題和綜合實驗題是學生最容易失分的兩類題型。對于簡答題，有一部分學生不知道應該用哪些物理知識來解釋，還有一部分學生雖然知道怎么回答，但表述不清楚。所以，教師應加強學生平時的練習，教會他們如何審題、如何表述；綜合實驗題的文字多、信息新、閱讀量大、隱蔽性強，通常學生一看見這類題目，就畏難止步了。筆者建議，學生應該做到：①夯實基礎、聯系實際、訓練多變，提高知識的運用能力；②重視培養和提高自身的閱讀能力和理解能力、重組和加工信息的能力，能摘取題中重要的或隱含著的信息等。

五、轉變教學理念，豐富專業學識

教學反思應建立在不斷積累起來的經驗之上，還應以一定的物理教學理論和專業學識為基礎。

1.轉變物理教學理念

新的物理教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環境四個因素的整合，教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而其所蘊涵的課堂文化有著鮮明的和諧、民主、平等的特色。因此，教師應經常反思自己或他人的教學行為，及時更新教學理念，加強對物理學科教學理論的研習，如《物理教學》《中學物理教學參考》雜志里面的文章對于教師更新教學理念很有幫助；還要實現教與學的交互活動，并不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，提高他們獨立思考、創新思維的能力。

2.豐富物理專業學識

學科的專業知識對于新課程的實施以及開展教學反思至關重要。閱讀具有較高學術價值的物理學名著、物理學學術論文、物理著作等，不但可以提高教師的專業素質，而且還可以提高教師分析史料、推理證明和論斷評價等能力。隨著科學的發展，隨著教學要求的不斷提高，筆者深切地體會到教學也是一門藝術，需要教師不斷進取與創新。

（作者單位：江西省南昌市南鋼學校）